1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識(shí)的主人。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)“問”的重要性

　　2、學(xué)會(huì)“問”

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入：

　　1、板書：學(xué)問  （齊讀）

　　⑴學(xué)問是什么意思？（知識(shí)、學(xué)識(shí)）可以用找近義詞的方法。

　　⑵人們常把有知識(shí)說成有學(xué)問。形容人很有學(xué)問的成語有很多，你能說幾個(gè)給老師聽聽嗎？

　�。▽W(xué)貫中西、博古通今、著作等身、才華橫溢、學(xué)富五車、才高八斗、滿腹經(jīng)綸……）

　　2、同學(xué)們，老師今天要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位很有學(xué)問的人物，他的名字叫——哥白尼。（課件出示圖片及人物的生平簡介）自由讀。

　　3、同學(xué)們，看了剛才的簡介，請(qǐng)你談?wù)劯绨啄峤o你的印象。（哥白尼是一位偉大的人物，他取得了令人矚目的成就）

　　4、哥白尼為什么能取得如此巨大的成就的呢？下面讓我們更進(jìn)一步走近哥白尼。

　　二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段。思考：通過朗讀，你認(rèn)為哥白尼之所以后來能取得巨大的成就，離不開什么？（板書：勤學(xué)好問）

　　2、你從課文中的哪些詞句體會(huì)到他的勤學(xué)好問的？

　�。ㄐ�時(shí)侯就非常喜歡問；經(jīng)常纏著；問這問那；省略號(hào)）

　　出示段落：

　　(經(jīng)常：說明他的好奇和好問不是偶然一次；纏著：說明哥白尼有韌勁，問問題一定要問出個(gè)所以然來，不達(dá)目的誓不罷休，同學(xué)們，這是很重要的學(xué)習(xí)方法。)

　　3、指導(dǎo)朗讀（特別要對(duì)問句的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)）

　　4、從哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？

　　5、課件出示句子：“‘問’常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石”

　　6、同學(xué)們，你們能舉出一些名人勤學(xué)好問的例子嗎？

　�。ㄆ阉升g草亭路問。清代文學(xué)家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭，記錄過路行人所講的故事，經(jīng)過幾十年如一日地辛勤搜集，加上自己廢寢忘食的創(chuàng)作，終于完成了中國古代文學(xué)史上劃時(shí)代的輝煌巨著《聊齋志異》。

　　孫中山小的時(shí)候老師叫他們背書，可老師重來就沒有講過意思，同學(xué)們也不感問。后來，孫中山想了想背了書也不知道意思沒有什么用。孫中山就壯起了膽子，跑去問了老師。那時(shí)，提一個(gè)問提都幾乎要挨打的。但是，孫中山為了學(xué)多一些知識(shí)他挨打也值得。）

　　7、小結(jié)：從哥白尼和同學(xué)們剛才所列舉的事例上，我們真正認(rèn)識(shí)了“問”在成功道路上的重要性。可以這么說：沒有“問”，就不能獲得成功，就不能取得令人矚目的成就。

　　出示：知識(shí)是學(xué)來的，也是（        ）。

　　8、補(bǔ)全題目：學(xué)與問同等重要。

　　再次齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段

　　1、激發(fā)欲望：同學(xué)們，你們想不想將來獲得成功呢？那你會(huì)“問”嗎？生不語。

　　將你心中的疑惑、困難告訴老師，好嗎？讓老師來幫助你。

　　（學(xué)生自由表達(dá)：我不知道問什么？（問從哪里來？）我不知該怎樣問？我不知該向誰問？……）

　　師小結(jié)：根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，老師梳理成了兩個(gè)問題：

　�、賳枏哪睦飦恚�

　�、谙蛘l問？

　　2、看來我們不少同學(xué)的確是遇到了很大的困難，不要急，讓我們來請(qǐng)教書本老師吧，相信讀了課文后，你的疑惑是能夠解決的。學(xué)生自由朗讀課文的第3、4自然段。

　　3小組或同桌合作學(xué)習(xí)，解決問題。

　　4、交流：

　�。�1）問從那里來？（從平常的事物中來；從觀察思考中來；從學(xué)中來）

　　（2）什么是平常的事物？（經(jīng)常見到的、熟悉的卻往往容易被我們忽視的事物或現(xiàn)象）舉例說明（牛頓根據(jù)蘋果下落發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特根據(jù)水壺的蒸汽發(fā)明了蒸汽機(jī)）

　　小結(jié)：對(duì)平常的事物注意觀察，能幫我們發(fā)現(xiàn)問題

　�。�3）出示：白居易的《大林寺桃花》 “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。”這是白居易的詩《大林寺桃花》，誰來說說第一句詩的意思？你有疑問嗎？指名說。

　　對(duì)，北宋大科學(xué)家沈括小時(shí)侯學(xué)習(xí)這首詩的時(shí)候，也產(chǎn)生了這樣的疑問，于是，他就去請(qǐng)教了他的媽媽，可他的媽媽是怎樣回答的呢？（興許是花開花落，有早有遲吧�。┧麐寢尩拇鸢笇�(duì)嗎？正確的答案應(yīng)當(dāng)是什么？（那里的溫度比山下的溫度低得多）你覺得沈括是一個(gè)具有怎樣品質(zhì)的人？（不滿足于別人的答案，能夠?qū)⑺伎己陀^察結(jié)合起來，看來問不僅是一種學(xué)習(xí)的方法，更是一種學(xué)習(xí)的品質(zhì)）

　　5、小結(jié)：“問也可以從觀察思考中來”。

　　6、交流：有了問題向誰問？（書中有一詞告訴了我們）指名回答：能者為師。

　　“能者為師”什么意思？

　　出示句子：“有了問題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人……古人說的‘能者為師’就是這個(gè)道理。”

　　7、小結(jié)：能者為師，我們有了問題，既可以通過自己的觀察思考來解決，也可以向別人請(qǐng)教。不禁讓老師想起了“圣人”孔子的話：

　　（        ），不恥下問。

　　三人行，（        ）。

　　四、學(xué)習(xí)課文第5自然段。

　　1、出示第5自然段，齊讀。

　　2、思考：我們?cè)鯓硬拍艹蔀閷W(xué)習(xí)的主人？

　　3、分析句子：“學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知”。

　　你對(duì)這句話是怎樣理解的？

　　學(xué)與問同等重要，要想獲得真知，在學(xué)中問，在問中學(xué)是必然的條件

　　齊讀：知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的。

　　過渡：勤學(xué)好問，不僅是一種良好的學(xué)習(xí)方法，更是一種良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，因此，我們都得要養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。有許多的名人名言也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，下面請(qǐng)大家看幾則名人名言。

　　4、出示名人名言：

　�。�1）知而好問，然后能才。——荀子

　�。�2）提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要——愛因斯坦

　�。�3）有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問——普列漢諾夫

　　五、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你們有什么收獲？

　　六、知識(shí)拓展

　　這是一篇議論文，議論文往往觀點(diǎn)鮮明，為了闡述自己的觀點(diǎn)是正確的，作者通常通過“擺事實(shí)，講道理”的方法來組織文章，今后，如果我們想闡述自己的觀點(diǎn)，也可以學(xué)習(xí)本文的寫作方法來寫作。

　　七、作業(yè)：搜集關(guān)于學(xué)問的名人名言和身邊勤學(xué)好問的小故事。