教學目標

　　1、理解這里的文字指的是知識。

　　2、有感情地朗讀課文，激發學生觀察、了解、探索大自然的思想感情。

　　教學重點：理解課文內容，知道大自然中充滿各種知識，激發學生觀察、了解、探索大自然的思想感情。

　　教學難點：

　　理解“天上的每一顆星就是一個字……”等句子。

　　教學課時：兩課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、概括每個自然段的段意，理清層次。

　　3、學習生字新詞

　　一、導入新課，激發興趣。

　　1、同學們，平時我們到大自然中去玩，除了看到美麗的景色之外，你們知道大字然中還有什么？

　　2、還記得學過的課文《石頭記》嗎？誰來說說著書講的什么？這節課我們來學習前蘇聯自然科學家、科普作家伊林的這節課我們來學習前蘇聯自然科學家、科普作家伊林的《大自然的文字》。板書  大自然的文字。

　　3、讀了課題你想了解什么？（大自然的文字是什么樣的文字？這種文字指的是什么……）

　　二、初讀課文，整體感知

　　１．請大家帶著剛才提出的問題速讀課文，初步找到自己的答案。明確大自然的文字指的是什么。（星、云、石等物幫助人們辨別方向、了解歷史等，它可以使我們了解信息，增長知識。）

　　2.自由讀課文，讀準生字，勾出生字新詞，邊讀邊想這些詞語在課文中表達的意思。

　　三、學習生字新詞。小熊、聳立、預兆、鐵砧、砧狀云、羅盤、星座

　　1、讀這些詞語，你提醒大家那一個字注意讀好？（兆、砧）

　　2、你給同學們介紹那個新詞的意思？（學生解析詞義）

　　預兆：于是將要發生某種事情或情況。

　　鐵砧：錘或砸東西時點在地下的器具稱為“砧”，砸鋼鐵材料時用由于鐵制成的就是鐵砧。

　　四、再讀課文，理清脈略。

　　1、分組讀課文，討論自然段段意。（課文那些自然段寫的是大自然這本書的內容，那些不是，這樣可以把課文分成幾段？（三段）按什么方法分？（總分總）

　　第一 段 、第`1自然段：大自然也有自己的文字。

　　第二 段 、第2自然段：星星寫成的天書。

　　第3自然段：云也是天空這本大書上的文字。

　　第4自然段：腳下的土地也是一本有趣的書。

　　第5自然段：石灰石也是大自然的文字。

　　第6自然段：森林中的花崗石原來是冰塊帶來的。

　　第 三段、 第7自然段：要認識大自然的文字，就要到大自然中去觀察。

　　2、大自然這本書可分為兩個分冊。這兩本分冊，一本叫神奇的天書；一本叫有趣的地書。）

　　教師小結：作者把大自然中的萬事萬物比作文字，然后分天空和大地，列舉我們周圍的自然現象加以說明，讀來趣味盎然。

　　五、抄寫生字詞。

　　`                                  第二課時

　　一、教學目標：

　　1、理解大自然的文字是什么以及作用。

　　2、有感情的朗讀課文，激發學生觀察、了解和探索大自然的興趣。

　　一、學習第一段。

　　1、齊讀，思考你讀懂了什么？

　　2、兩個“可以”在文中起到什么作用？

　　3、大自然中的每一顆星，每一顆小石子，都是文字，可見文字無處不在。

　　二、學習第2到3自然段。

　　過渡：我們到天上去看一看天上的文字，從文字中我們讀懂什么。

　　1、默讀，邊聽邊劃出課文寫了天上的哪本書？這些書告訴了我們什么呢？

　　2、討論。板書  星星——指示方向

　　3、看第二自然段，哪一句話肯定了星星給水手們指使了方向？

　　4、用“即使……也……”說一句話。

　　5、用自己的話說一說怎樣找到“北極星”，才能找到“北方”？

　　6、看第3自然段，這里介紹的是什么文字？“砧狀云”是什么樣子的？它的出現會預兆什么情況？板書：   云——辨識天氣

　　7、發揮你們的聰明才智，介紹一種你知道的天上的文字和他的作用。

　　三、學習5到6自然段。

　　過渡：天上的文字很多，地下的文字“也”多，“也”表明什么？（同樣）

　　1、用學2到3自然段的方法，學習5到6自然段。用什么樣的學習方法來學？歸納：

　　（1）、默讀，邊讀邊想邊劃。（2）討論知識點。（3）用自己的話給大家介紹這本書。

　　２、四人小組學習、討論第５自然段。

　　３、誰能到黑板來模仿老師的板書？學生上黑板板書 （石頭——推測石變）給大家介紹石灰石是怎樣形成。

　　４、用以上學習方法自學第6自然段，這段寫什么？板書。（花崗巖——地質變遷）

　　５、你喜歡這段話哪些句子，哪些詞語，為什么？（動詞用得準確，作者用了擬人的手法，把大自然的神奇寫得活靈活現。）

　　四、學習第７自然段。

　　1、齊讀，想想我們怎樣去認識大自然的文字。

　　2、前面的三句話告訴我們三種方法，請歸納出來。（板書，觀察、尋找、請教）

　　3、你是怎樣讀懂最后一句話的？

　　五、選擇體味。選擇自己最感興趣的段落，朗讀體會，從中得到樂趣。

　　六、學了這一課以后，你有什么感受和想法？你還懂得哪些大自然的文字？是怎么懂得的？

　　七、朗讀《大自然的語言》作者：戴巴棣

　　你看那天上的白云，/這就是大自然的語言：/白云飄得高高，/明天準是個晴天。

　　你看那地上的螞蟻，/這也是大自然的語言：/螞蟻忙著搬家，/出門要帶雨傘。

　　蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的“逗點”？/大自然在水面上寫著：/春天來到人間。

　　附　板書　　大自然的文字　　　　星星——指示方向

　　云——辨識天氣

　　觀察、尋找、請教　 石頭——推測石變

　　崗巖——地質變遷