教學目標

　　1、 知識與能力：能正確，流利，有感情地朗讀課文。理解新出現的詞語。

　　2、 過程與方法：理解課文內容，學會自主尋找大自然的文字，并能仿寫。

　　3、 情感態度和價值觀：激發學生熱愛大自然的思想感情，培養探索大自然奧秘的興趣。

　　教具:多媒體

　　教學過程

　　一、導入

　　大自然是綠色的，大自然充滿了生機，讓我們一起來聆聽大自然的聲音，說說你的感受。

　　大自然也有文字嗎？今天我們要來繼續學習---大自然的文字.

　　二、 學習課文第一部分

　　1. 請位同學來朗讀課文的第一自然段,其他同學思考第一自然段主要講了什么內容?

　　2. 你們注意到這句話了嗎?

　　(出示:天上的每一顆星就是一個字,腳下的每一粒小石子也是一個字.)

　　3. 注意到用紅色標出的字了沒有?該怎樣讀?一起來試著讀一讀.思考從中你讀出了什么？

　　三、 學習課文的第二部分

　　那究竟哪些是大自然的文字呢?文章的第二部分給了我們答案.

　　1. 請幾位同學來分小節朗讀課文.其他同學認真聽的同時,請找出自己不理解的字詞.

　　有些同學可能還是不知道小熊星座、鐵砧、砧狀云到底是什么樣子,一起來看看老師給你們準備的圖片.(出示圖片)

　　2、請同學們再次默讀課文的第二部分，找出哪些是大自然的文字？這些文字都預示著些什么？

　　3、這段文字除了內容很有趣以外,它的文字描寫也很有特點,你最喜歡哪一句？說說為什么喜歡它？

　　4、學生交流文字特點(運用了比喻,擬人等手法)

　　5、你能不能也來模仿作者的寫法來造個比喻句或者擬人句？

　　6、有一句話

　　（出示：我們腳下的這塊土地，在會讀它的人看來也是一本有趣的書。）這句話在文中的作用是什么？你能仿照這句話給2~3節的內容也加一句話嗎？

　　7、讓我們再一次來感受這一段的文字魅力，齊讀2~6節。

　　8、你還知道有哪些大自然的文字呢?說一說

　　9、有一位詩人,他還把這些大自然的文字寫成了一首詩,想不想讀一讀?

　　10、請幾位同學來表演朗誦

　　11、今天我們也來做一回小詩人，仿照作者的寫法續寫一段。

　　12、學生交流發言

　　四、 學習課文的最后一部分

　　1、有這么多大自然的文字,怎樣去認識它們呢?請一位同學來朗讀第7自然段。

　　（接觸，觀察，探求）

　　2、你讀了課文的最后一句話有怎樣的體會呢？

　　3、齊讀最后一小節。

　　五、結束語

　　大自然是個美麗的地方，大自然散發著迷人的芳香，讓我們帶著智慧的眼睛去靠近大自然，探索大自然的奧秘吧！