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《永遠的白衣戰士》教學設計之二

2009-06-21 16:11:41     下載試卷     標簽:教師 成語 學習方法 自我介紹 填報指導

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學會本課生字新詞,聯系上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”“聲色俱厲”等詞語的意思。

  3、體會感受“白衣戰士”----護士長葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。

  教學重難點:

  朗讀、感悟課文第四、五、六自然段,從中體會葉欣的崇高精神。

  教學時間:兩課時

  教學設計:

  第一課時

  課時目標:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學會本課生字新詞,并能通過聯系上下文、討論等方式理解重點詞語。

  3、初步理解課文內容/

  教學過程:

  一、導入

  1、2003年春季,人們曾經歷過一場大規模抗擊“非典”的戰斗,在這場戰斗中,什么人作出了最大的貢獻?他們中的一些人甚至為此獻出了寶貴的生命。

  2、播放護士抗擊“非典”的錄像。

  3、是的,他們就是永遠的白衣戰士,板書課題。

  4、出示:葉欣的照片,本文就是向我們介紹了這樣一位白衣戰士。你們對她了解嗎?

  5、在學生說的基礎上,教師作補充介紹,那為什么知名人士她為白衣戰士呢?

  二、初讀指導

  1、自己讀課文,要求:

  (1)先把課文后生字表中的生字讀兩遍。

 。2)把課文讀正確,難讀的地方多讀幾遍。

 。3)讀后將帶有生字的詞語畫出來,讀一讀,認清字形。

  (4)思考課文主要寫了什么。

  2、檢查自學情況。

  (1)出示生字新詞:

  這些生字中你已經認識了哪些?是怎么認識的?

 。2)指名讀、齊讀生字新詞。

 。3)在課文中,你遇到哪些不理解的詞語,互相交流。

 。4)師生共同糾正補充。

  3、把生字帶入課文中讀,把課文讀流利。

  4、指名分節讀課文。

  三、初步理解課文內容

  1、默讀課文,邊讀邊想:課文主要寫了葉欣的什么事?

  2、全班交流。

  四、指導寫字

  1、齊讀生字。

  2、指導:哪些筆畫是關鍵?該怎么擺位置?

  3、師示范。

  4、學生描紅、仿寫。

  五、作業

  1、抄寫詞語。

  2、組詞

  呈()予()器()咳()

  成()預()囂()刻()

  第二課時

  課時目標:

  1、有感情地朗讀課文。

  2、能品讀、感悟重點詞句,來感受“白衣戰士”----護士長葉欣臨危不懼,身先士卒、舍己為人的崇高精神。

  教學過程:

  一、導入

  1、齊讀課題

  2、出示:葉欣的病情牽動了所有人的心。

  花圈如海,淚水如雨。

  3、同學們,讀讀這兩句話,你有什么問題要問嗎?

  4、學生提問。

  二、學習2-7自然段

  1、輕聲讀課文2――7自然段,找出最令你感動的地方。

  2、學生交流

  (1)第4自然段

  學生談感受

 。2)“兩個小時過去了,患者終于脫離了危險。葉欣顧不上休息,又拖著疲憊的身軀投入到對另一個患者的搶救中去。”

  葉欣急病人所急,想病人所想,引讀。

 。3)“高風險,高強度,高效率,葉欣像一臺永不疲倦的機器全速運轉著,把一個又一個患者從死神手中奪了回來。”

  指名讀。你仿佛看到葉欣怎樣的工作著?

  學生交流。齊讀。

  (4)“面對危險和死亡,同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵的話語:“這里危險,讓我來吧!”葉欣默默地作出一個真情無悔的選擇----盡量包攬對危重病人的搶救、護理工作,有時甚至聲色俱厲地把同事關在門外,讓你毫無商量的余地。”

  你能體會到什么?學生交流,師相機指導朗讀。

 。5)“她深知,也許有一天自己可能倒下,但能夠不讓自己的同事受感染,她心甘情愿!”

  反復讀讀這句話,你仿佛看到一個怎樣的葉欣?

  學生交流。指導朗讀。

 。6)“雖然上班前她就感覺到身體疲倦不適,但還是堅持在科室里忙碌著,密切關注著每一個患者的病情。勞累了一上午,連水都沒喝一口,只覺得周身困乏疼痛,不得不費力地爬到床上休息。”

  學生自己談感受。齊讀。

  3、師總結。

  三、學習第8、9兩自然段。

  1、過渡:多少人的努力和呼喚,都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。

  2、播放追悼會照片

  3、出示:“花圈如海,淚水如雨。”

  同學們,你們仿佛看到、聽到、感受到了什么?

  4、配樂齊讀這兩自然段。

  四、總結課文

  1、讀完了全文,你對葉欣留下了什么印象?

  2、為什么課題是“永遠的白衣戰士”而不是“永遠的白衣天使”?

  五、作業

  1、寫出帶有“如”的成語。

  2、結合書上的語句,寫一寫護士長葉欣是怎樣冒著“高風險”,進行“高強度”、“高效率”的搶救工作的。

  板書:

  11 永遠的白衣戰士

  救死扶傷

  身先士卒

  舍己為人
 

來源:網絡

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