云雀的心愿 第二課時(shí)

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這篇課文以小云雀和媽媽對(duì)話的形式，寓環(huán)保知識(shí)于有趣的故事中，說(shuō)理形象通俗，語(yǔ)言富有情趣，適于朗讀、復(fù)述訓(xùn)練。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　因?yàn)楸菊n語(yǔ)言生動(dòng)有趣，很適合學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中體驗(yàn)。因此，我決定采用以讀促悟，注重體驗(yàn)的方法。緊扣其中一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“漫天飛舞”“心疼”“咆哮”“淹沒(méi)”的理解，結(jié)合一些相關(guān)的音像視頻資料，幫助學(xué)生更深切地感受森林的重要性以及植樹(shù)造林的迫在眉睫。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在情境中練習(xí)說(shuō)話。

　　2、練習(xí)分角色朗讀課文。

　　3、知道亂砍濫伐的危害，懂得森林的重要作用。從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)分角色朗讀課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入課文

　　小云雀有一個(gè)美好的心愿，那就是      讓沙漠重新變成綠洲。（板書(shū)：沙漠    綠洲）

　　過(guò)渡：讓我們也來(lái)沙漠看看！

　　二、 精讀課文

　　1、走近沙漠

　　（1）    課件：黃沙飛舞的沙漠

　　這是什么樣的沙啊漠？

　　過(guò)渡：這樣的沙漠是怎樣形成的呢？

　　（2）自由讀第四自然段。

　　緊扣“亂砍濫伐”一詞，展開(kāi)想象：你的腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？

　　這些畫(huà)面讓我不能不心疼。孩子們，你們心疼嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀云雀**的話。

　　課件出示第四自然段。

　　（3）課件：資料鏈接，更多了解中國(guó)土地荒漠化的嚴(yán)重性。

　　此時(shí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？

　　（設(shè)計(jì)理念：飛舞的黃沙，只因人類肆意的砍伐而肆虐。在災(zāi)難面前，我和孩子們將在形象的畫(huà)面里，了解到整個(gè)中國(guó)沙漠化的進(jìn)程。這是個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，也是每個(gè)人都不能逃避的現(xiàn)實(shí)。在真實(shí)的畫(huà)面前，在詳實(shí)的資料面前，我和孩子們一起心痛，一起沉思。）

　　過(guò)渡：亂砍濫伐使得沙漠肆意地吞噬著我們的綠洲。然而災(zāi)難并不僅僅是這些。

　　1、走近泛濫成災(zāi)的大河

　　（1）    指名讀第五自然段，你看到了一條怎樣的大河呀？（令人心驚膽戰(zhàn)的、咆哮的、洶涌的，甚至是瘋狂的）

　　（2）看一段洪水泛濫成災(zāi)的視頻。

　　孩子們，你們看到了什么？

　　這也是亂砍濫伐惹的禍。那么，森林是如何做到防洪抗洪的呢？

　　（3）默讀課文第8~10自然段，說(shuō)說(shuō)樹(shù)的哪些部分能夠儲(chǔ)存水分？

　　（4）畫(huà)“森林水庫(kù)”的示意圖。（師畫(huà)出一棵大樹(shù)）畫(huà)完后解說(shuō)。

　　（5）讀第10自然段。

　　（設(shè)計(jì)理念：大河里的水泛濫成災(zāi)只因?yàn)樯�林被破壞引起的森林的蓄水功能的喪失。毫無(wú)阻攔的洪水恣意地毀壞著人類的家園，也只是因?yàn)槿祟惖墓�利。讀，說(shuō)，畫(huà)都是為了讓學(xué)生真切感受到森林的防洪功能。）

　　過(guò)渡：沒(méi)有了森林，土地荒漠化越來(lái)越嚴(yán)重；沒(méi)有了森林，洪水肆虐；可云雀媽媽說(shuō)森林還是空調(diào)器呢，讓我們來(lái)讀讀課文11~13自然段。

　　2、自由讀課文，然后匯報(bào)自己的理解。

　　過(guò)渡：看了這么多，聽(tīng)了這么多，小云雀心里有了一個(gè)心愿，那就是（去沙漠植樹(shù)）。

　　3、學(xué)習(xí)云雀的心愿

　　（1）    讀小云雀的話。

　　（2）    這也是（）的心愿。

　　（3）    這還是（）的心愿。

　　課件出示上面的三句話，一生讀小云雀的，一生讀云雀**的。一生讀我們的心愿。

　　過(guò)渡：正是由于千千萬(wàn)萬(wàn)的云雀的共同努力，我國(guó)的荒漠化問(wèn)題取得了初步的成效。

　　一、 課件，資料鏈接。

　　關(guān)于植樹(shù)造林所取得的成績(jī)的資料。

　　四、朗誦小詩(shī)。