教學(xué)內(nèi)容：教材第90、91頁練習(xí)十七第3——8題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．進(jìn)一步理解和掌握梯形面積的計(jì)算公式，能夠利用梯形面積計(jì)算公式解決生活中的相關(guān)問題。

　　2．提高學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力，培養(yǎng)分析、概括和思考的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：深入理解和掌握梯形面積的計(jì)算公式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用梯形面積計(jì)算公式解決生活中的相關(guān)問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)：

　　1、填空

　　4.8平方米=（）平方分米

　　62平方厘米=（）平方分米

　　1.2公頃=（）平方米

　　1.2平方千米=()公頃

　　560平方分米=()平方米

　　2、計(jì)算下面圖形的面積.(圖略)

　　3、揭示課題：今天這節(jié)課上一節(jié)梯形面積公式的練習(xí)和應(yīng)用課，請同學(xué)們說出梯形的面積計(jì)算公式。我們是怎樣推導(dǎo)出它的面積計(jì)算公式的？

　　二、指導(dǎo)練習(xí)：

　　1、練習(xí)十七第3題。

　　觀察思考：要計(jì)算梯形面積，哪些條件是合適的？

　　獨(dú)立完成，核對時說一說自己是怎樣想的？怎樣算的？

　　2、練習(xí)十七第4題。

　　問：這個花壇是什么形狀？要示其面積必須知道哪些數(shù)據(jù)？題目中是直接告訴我們?nèi)绾吻筇菪紊舷碌椎暮�？（如果有困難，可以小組討論）

　　板書：上底+下底=46—20=26（厘米）

　　高：20厘米

　　學(xué)生明確上面幾個問題后獨(dú)立解答，集體訂正。

　　3、練習(xí)十七第8題。

　　討論：如何剪去一個最大的平行四邊形？（以梯形上底長度為底長的平行四邊形是梯形里最大的平行四邊形。）

　　如何求剩下的面積？獨(dú)立做題，小組交流，全班匯報。

　　預(yù)設(shè)有以下兩種方法：

　　方法一：（2+3.5）×1.8÷2-2×1.8

　　=4.95-3.6

　　=1.35(平方厘米)

　　方法二（3.5-2)×1.8÷2

　　=1.5×1.8÷2

　　=2.7÷2

　　=1.35(平方厘米)

　　三、課堂作業(yè)P91第5題。

　　補(bǔ)充練習(xí)：

　　1、

　　一個梯形，上底是1.2米，下底是0.8米，面積是3.6平方米，求這個梯形的高.×××××××××

　　2、一個梯形的下底是12厘米，高是4厘米，面積是36平方厘米，這個梯形的上底是多少厘米？

　　課后反思：

　　由于三角形的面積還未教，所以第8題只能暫放以后進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。

　　今天的指導(dǎo)練習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在第4題。因?yàn)閷W(xué)生疑惑“為什么梯形面積計(jì)算公式中是上底加下底的和，可在列式時卻是用兩數(shù)相減的差來表示”。針對這一困惑，教師一定要通過示意圖幫助學(xué)生理解，而且要使學(xué)生明確，并非求梯形的面積一定要知道上底、下底分別是多少。在這題里，我們就是把上底加下底的和看成一個整體來求的。

　　補(bǔ)充的兩道習(xí)題有數(shù)學(xué)價值。價值體現(xiàn)在學(xué)生能夠主動根據(jù)逆向思維的難易選擇合適的方法。學(xué)生一改平行四邊形中求底或高用算術(shù)方法的做法，絕大多數(shù)學(xué)生都主動利用方程根據(jù)計(jì)算公式來列式。在解答過程中學(xué)生再一次體會到方程的優(yōu)勢。