�。�、認(rèn)識(shí)本課生字，理解生字新詞。

　�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的能力。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的習(xí)慣。

　　４、感受動(dòng)物間的親情，體會(huì)到我的善良，從而受到同情弱者和保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　老狐貍為了救小狐貍做了哪些事，“我”做了哪些事。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　狐貍和我之間發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在你們的心目中，狐貍是一種什么樣的動(dòng)物？

　　（交流對(duì)狐貍的印象，也可講狐貍的故事。）

　　看來(lái)狐貍在大家心中不是好東西，今天我們來(lái)學(xué)一篇關(guān)于狐貍的故事的文章，學(xué)了以后，也許你對(duì)狐貍會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。

　　板書(shū)：

　�。玻础⒔鹕�的腳印

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，感受故事大意。

　�。�、小組討論，匯報(bào)自學(xué)所得。

　�。场⒄f(shuō)說(shuō)自己讀不懂的地方。

　　三、深入探究

　�。薄�圍繞問(wèn)題，再讀感悟。

　　２、小組內(nèi)展開(kāi)討論，交流看法。

　　３、教師提問(wèn)：“我為什么要幫助救狐貍？課文結(jié)尾及題目有什么含義？”

　�。础�匯報(bào)探究結(jié)果。

　　四、總結(jié)拓展

　　１、朗讀全文并交流收獲。

　�。�、閱讀其他關(guān)于狐貍的故事。

　　五、布置作業(yè)

　　以《相親相愛(ài)的狐貍一家》為題，續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事。