師：上節(jié)課，我們通過初讀課文，認(rèn)識了一位活潑可愛的海邊的農(nóng)村少年──閏土。我們知道他是這樣一個孩子──“……紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈……見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話……”（出示句子）從這些描寫中，閏土給你留下了怎樣的印象？

　　生：閏土是個樸實天真、很受大人疼愛的健康的海邊少年。

　　師：是啊，這是一個多么討人喜歡的海邊農(nóng)家少年啊！課文中的“我”喜歡他，是因為什么呢？請同學(xué)們再來讀讀課文，找找原因。

　　生：文中的“我”喜歡閏土是因為“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。

　　師：“我”往常的朋友是哪些人呀？

　　生：是和“我”一樣的少爺。

　　師：是呀，“閏土的心里有無窮無盡的希奇的事”，課文中講了幾件事？快速讀讀課文，找一找。

　　生：講捕鳥、拾貝殼、管西瓜和看跳魚兒這四件事。

　　生答師板書：

　　鳥、拾貝殼、管西瓜、看跳魚兒

　　師：在這幾件事中，作者印象最為深刻的是哪件事？

　　生：看瓜刺猹。

　　師：為什么？

　　生：因為這件事最驚險、最刺激，作者寫得也最詳細(xì)。

　　師：講得真好。請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示走進(jìn)這四件稀奇事，你會對樸實天真的海邊少年閏土有更多的了解。

　　出示閱讀提示：

　　閱讀課文中所寫的四件事，把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，體會課文是怎樣通過人物的對話、外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點的。不懂的地方也可以提出來和老師同學(xué)討論。

　　學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：你從哪些文字中了解到閏土是個怎樣的孩子？

　　生：刺猹這件事表現(xiàn)了閏土的機智勇敢。

　　師：說說你的理由。

　　生：“月亮地下，你聽，啦啦地響了……輕輕地走去……”從這句，我看出閏土很勇敢。

　　師：月亮地下，猹來了……請大家輕輕地把這句話讀出來，注意不要把猹嚇跑了。

　　師：還有沒有？

　　生：“有胡叉呢。走到了，看見猹了……油一般的滑……”

　　師：雖然猹會咬人，而且這么伶俐，但還是被閏土刺到了，說明閏土不僅勇敢，而且機智！請同學(xué)們把他們倆的對話讀一遍，男同學(xué)讀閏土的語言，女同學(xué)讀“我”的語言。

　　師引讀：閏土又對我說，（生開始讀……）。

　　師：這是“我”印象最為深刻的一件事，所以雖然30年過去了，當(dāng)“我”回憶往事，卻仿佛那一幕才剛剛經(jīng)歷，就在眼前一樣。

　　引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段，從景物（天空、圓月、大海、沙地、西瓜、看瓜人）和顏色（深藍(lán)、金黃、碧綠）等描寫中體會意境的美；從手捏鋼叉、奮力刺猹體會閏土的機智勇敢。

　　個別讀──小組讀──齊讀，體會。

　　師生繼續(xù)交流學(xué)習(xí)另外三件事。