一、兒童詩聯(lián)誦

　　??兒童詩是小朋友心中的夢，同學們都是那樣地喜歡它。現(xiàn)在誰想把自己最喜歡的一首朗誦給大家聽，讓我們跟著你一起去感受。

　　??(學生有順序地站起來，有滋有味、富有情感地朗誦)

　　??二、兒童詩聽記——《小浪花》

　　??1?老師在這兒還有一個小小的提議，小朋友們一邊聽一邊記，聽完后，看誰第一個把這首詩背出來。

　　??2?師有聲有色地朗誦《小浪花》。

　　??3?指名朗誦。

　　??4?呀，老師忘了給這首詩加題目了，能幫助老師給這首詩取個好聽的名字嗎?

　　??①指名說(小浪花、浪娃娃、小海浪、懂事的孩子……)

　　??②打開兒童詩二首。

　　??三、兒童詩想像——《小雨點》

　　??1?(板畫幾滴小雨點)師：同學們快看，老師在黑板上畫什么了?(板書“小雨點”)

　　??2?可愛的小雨點會落到哪里呢?有誰在歡迎它呢?請同學們看著詩，靜靜地聽讀。(聽童聲配樂朗誦《小雨點》)

　　??3?老師隨機點撥引導(dǎo)，啟發(fā)想像。

　　??來一點，泥土裂開嘴巴等，

　　??來一點，小菌們撐著小傘等，

　　??來一點，小荷們站出水面等。

　　??①學生讀后談?wù)勊�好在哪�?(把泥土比作一位干渴的老人，把小菌們比作是一個個撐著小傘的小朋友，把小荷們比作是一位位漂亮的小姑娘，它們?yōu)榱碎L得更高更大，都等著小雨點的到來，很平常的自然現(xiàn)象寫得非常生動有趣)隨著學生的回答，教師在黑板上畫簡筆畫。

　　??②它們多么盼望小雨點哪，它們的樣子又是多么可愛呀!誰能讀好這句話?

　　??③自由讀——請朗讀冠軍讀——請他帶同學讀——指定小組讀——看板畫讀。

　　??④同學們，除了泥土、小菌和小荷，還有誰在等呢?(出示句子)

　　??來一點，()

　　??來一點，()

　　??誰想當當小詩人，展開想像的翅膀，也像詩中那樣編上幾句。老師期待著班上出現(xiàn)更多的小詩人!

　　??(花朵兒打開窗子等；小蜻蜓轉(zhuǎn)著圈兒等；湖水泛著微笑等；樹葉兒打著卷兒等；筍芽兒探出頭來等；小魚兒吹著泡泡等；蚯蚓撥開泥土等……)

　　??小結(jié)：同學們，你們真的很了不起，相信這首詩的作者聽到了你們寫的這些詩句，也會對你們點頭稱好的。

　　??小水塘笑了，一點一個笑窩。

　　??小野菊笑了，一點一個敬禮。

　　??①讀后說說這句話好在哪兒?(請學生板畫)

　　??②小結(jié)：是呀，小雨點落在小水塘里，小水塘笑出了酒窩，小雨點滴到小野菊上，小野菊笑著敬禮，哈，這分明就是小雨點和等候它的小伙伴們在做游戲嘛，難怪它們玩得那么開心。誰來讀這句話?(指名讀——教師范讀——想跟老師學嗎?想超過金老師嗎?——再指名讀——分句合作讀)

　　??四、兒童詩創(chuàng)意——《小白船》

　　??1?(放映課件)同學們，看，藍藍的天上有許多星星一閃一閃的，向著我們眨眼睛。在這廣闊無限的銀河里，會有些什么呢?你們仿佛看到什么?(學生想像說)

　　??2?這么美的夜空，老師用一首歌來贊美它，會唱的跟著一起唱，不會的可隨著音樂輕輕地哼。(播放歌曲《小白船》)

　　??3?你們可以用自己喜歡的方式分組學習這首兒童詩，可以講一講，可以畫一畫，可以讀一讀。

　　??4?交流匯報，全班交流。

　　??(1)你是用什么方法學得?啊，是用畫畫的方法學的!還有哪些同學也是用畫畫的方法，請把畫舉起來——你們的這些畫真讓我們大開眼界哪，能說說你們在上面畫了什么，為什么要這么畫呢?

　　??(2)你又是用什么方法學的?好，就請你來讀一讀，向大家展示一下自己的才華吧!

　　??(3)你讀了這首詩，感受到什么呢?想對同學說些什么呢?

　　??(4)孩子們，我們搖著船，已來到了寧靜的夜空，看到了夜空的美麗，感受著大自然的神奇。齊聲朗讀。

　　??同學們，今天這節(jié)課我們一起去海邊傾聽浪花的聲音，到小山坡、池塘邊體驗下雨時的快樂，又飛上天空感受夜空的美麗。大自然風光無限好，小朋友要用心去領(lǐng)悟，做一個大自然的好朋友。

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