教學目標：

　　1、學會并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語的意思。

　　2、領略家鄉橋的獨特結構，體會作者熱愛家鄉的思想感情。

　　3、學習本文的寫法，贊贊自己的家鄉。

　　教學重點：體會作者文章描寫上的獨具匠心。

　　教學難點：指導學生通過朗讀領略作者對家鄉的橋的贊美之情。

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、 初識課文，學會并理解部分詞語的意思。

　　2、 學習課文3——5節。

　　教學過程：

　　1、 長白：白居易和他的《憶江南》。江南��！江南�。⌒�橋流水人家，青山秀水環繞，而這方美麗的土地，養育了這方的人們，而許多在這方土地下長大的人，以自己包涵神情的言語，表達心中對家鄉的愛。今天，我們就來學習一篇江南有關的文章。

　　2、 自由讀課文，了解課文主要講了什么。

　　思考：作者是帶著怎樣的心情寫這篇文章的？

　　3、 談話梳理全文

　　1、 指名學生回答全文主要講了什么？

　　（隨機板書：造型  名稱  樂園）

　　2、家鄉的橋的確是美麗的，動人的。老師相信，10幾年以后，當我們班的同學成為——建筑師、導游、教師以后，面對如此獨特的江南小橋，一定會有許多想要說的話。那下面，我們就一起來學習課文。請大家選擇其中的一個角色來介紹一下家鄉的橋。

　　4、 學習課文3-5節（根據學生的選擇進行教學）

　�。�1）、學習第三節

　　A、指名一學生讀 用一個成語來概括造型的特點（千姿百態）

　　B、從那些方面寫出了千姿百態的特點？

　　C、如果你作為一個設計師，你認為哪種橋的造型最獨特？

　　D、課堂設計一種橋，使更多的人了解家鄉的橋。

　　E、指名設計的比較好的學生講解自己的設計。

　　F、有感情的朗讀這一節