【教學內容說明】

　　《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一冊的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發(fā)了作者暢游其間的無比愉快的心情。

　　【教學設計特點】

　　新課標指出：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需要，愛護學生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。倡導自主、合作、探究的學習方式”。教學中。我?guī)椭鷮W生找準切入點──“野”，由“野”存疑引導學生探究教材，把自主學習貫穿其中，給學生足夠的時間、空間，引導他們合作、探究。用自己的想象感悟語言，既重“文本”，又超“文本”。使學生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。

　　【教學目標】

　　１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、領悟作者抓住景物特點描寫的表達方法。

　�。�、感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。

　　【教學重點、難點】

　　感悟文章的野性美，領悟作者的寫作方法。

　　【教學過程】

　　一、復習引入，知識遷移

　�。�、師：讓我們輕松走入課堂，回顧剛剛學過的兩篇課文。請同學看復習題（點擊）

　�。ā而B的天堂》是＿＿的名篇，看出作者＿＿次游覽鳥的天堂，第一次只看到＿＿給人＿＿的感覺，第二次看到＿＿，是一種＿＿的氛圍。）

　�。�、師生背誦相關段落。

　�。�、師：作者以細膩的描寫和動靜結合的寫法讓我們游賞鳥的天堂，讓我們看看峻青的《第一場雪》有什么特點？（點擊）

　�。ā兜谝粓鲅�》的特點是＿＿和＿＿，表達了作者＿＿的思想感情。）

　�。础�師：讓我們一起重溫雪后的美景吧。齊誦相關段落。

　　５、師：真好，簌簌的雪聲，晶瑩的銀條，寫出作者對雪的喜愛。“瑞雪兆豐年”寓情于景，一顆熱愛生活的心躍然紙上。我們游覽了鳥的天堂，又經(jīng)歷了第一場雪，這節(jié)課我們游賞索溪峪，看看作者曹敬莊又是怎樣給我們介紹索溪峪的美景的？（板書課題。）

　　６、“野”字為什么加引號？什么意思？在文中尋找答案。

　　復習回顧，一方面可以積累文中的好詞佳句，另一方面回顧寫法、進行知識遷移。