第二課時

　　一、復習舊課，導入新課

　　１、通過上節課的學習，我們知道作者發現了一個小蟲子的快樂天地。作者認為“草蟲的村落”是個“快樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關的句子。

　�。�、學生自由讀，畫句子。

　　二、品讀課文，深入探究

　�。�、從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨特感受：

　　⑴我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。

　　①作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？

　�、谀銖哪睦锟闯黾紫x是勇敢的？

　　小結：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。

　　⑵云游四方，回到家鄉，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？

　�。�、從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受：

　　（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關系也十分的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。）

　　３、從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨特感受：

　　我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面──這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。

　　鼓勵學生發揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。

　　甲蟲音樂家們全神貫注地振動著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！

　　⑴聯系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。

　�、谱髡哒J為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？

　　抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力。

　�、切∠x們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。

　�。�、從“村民的勞動”中，體悟作者的獨特感受：

　　現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？

　　是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？

　　（生活的快樂，以及對家庭的責任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。）

　　５、小結：

　　通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創造著。

　　三、升華情感，進行練筆

　　小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結果。

　�。薄⒆杂勺x最后兩段，說說你讀懂了什么？

　�。�體悟作者對田野、對大自然充滿了喜愛之情。）

　�。�、只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發現很多，說說你去觀察過什么？

　�。场⒄埻瑢W們發揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學習作者的寫法，融進自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。