[設計理念]本課是一篇反映濃濃親情的文章。這篇文章圍繞著荔枝寫了“我”跟母親之間的幾件事，情節簡單，但感情強烈真摯，反映了母親深愛兒孫和兒子對母親的孝敬之情。根據這篇課文的特點，教學時宜采用讀悟式教學法。讓學生通過“讀讀——劃劃，讀讀——悟悟，讀讀——做做”的方式，在讀中感悟，在讀受到情感的熏陶。

　　[教學目標]

　　1、學會10個生字，認識“荔、棠、疤”3個生字，能正確讀寫：筋脈、剝開、妥貼、慰藉、報償、遺憾、彌補、饞嘴、一輩子。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、理解課文內容，感受母親對兒孫深厚的愛，喚起自己關愛父母的心。

　　[教學重點]體會母子之間的深厚的情感。

　　[教學準備]課前收集有關歌頌母親的名言和詩歌。

　　[教學課時]2課時

　　[教學過程]

　　一、創設情境，激情導入

　　1、唱《世上只有媽媽好》

　　2、交流課前收集有關歌頌母親的名言詩句。

　　3、揭示課題《荔枝》

　　二、自讀課文，讀讀劃劃，整體感知

　　㈠、出示自學求：

　　①將課文讀正確、通順。

　　②邊讀邊想邊劃，課文什么地寫了是母愛子，什么地方寫的子敬母？

　�、墼诓欢�地方做上記號。

　　㈡、學生自由讀課文，邊讀邊劃。

　　㈢、交流自讀情況

　　①學生匯報讀自已喜歡的段落。

　�、诮涣鲄R報：課文什么地方描寫的是母愛子，什么地方寫的子敬母？

　　教師隨機引導、評價、鼓勵、板書

　　兒子母親

　　買荔枝給母親嘗鮮準備了沙果

　　我夸沙果好吃，便宜批評我買了這么貴的東西

　　母親巧妙地端走沙果

　　我每年總要買上一兩斤舍不得吃，大個留給我吃

　　母親臨終前我買了好多的荔枝讓給了兒孫吃

　�、琛⒃僮寣W生自同讀自己喜歡的段落。

　　三、議讀課文，讀讀悟悟，體會情感

　�、�、學生分組朗讀，讀后提出不懂得的地方進行深入探究。

　�、妗⒅攸c引導體會領悟下列語句：

　　1、“咬咬牙，還是掏出錢買了一斤。”

　�、�“咬咬牙”是作者怎樣的心理活動。

　�、谧寣W生表演作者“咬咬牙”的情景。

　　2、“這是一種比海棠在不了多少的小果子，……這般模樣。”

　　①讓學生反復地讀

　�、谧寣W生演演母親認真細致、反復地洗沙果的情景。體現母親心中無限的愛意。

　　3、“你財主了怎么著？這么貴的東西，你”

　�、僮h：這是母親恨兒子，還是疼兒子？

　�、谘a：“你……”后面會說什么，展開合理的想象，把母親沒說完的話補出來。

　　4、“自尊心與虛榮心齊頭并進……”

　�、俾撓瞪�活實際，體會當時我尷尬的情景。

　　②母親為什么這樣做？

　　5、“我買了好多新鮮的荔枝，……我感到慰藉……”

　�、龠@段用了什么樣的寫法

　　②我為什么感到慰藉？

　　6、“而今，荔枝依舊年年紅”

　�、袤w會作者的心里感情？

　　②寫幾句作者沒有說出來的話。

　　四、品讀課文，反復咀嚼，體驗升華。

　　1、學生自讀自己喜歡的語段。

　　2、同桌互讀

　　3、匯報表演讀

　　五、拓展延伸，情感內化，實踐積累。

　　1、抄寫優美的詞句。

　　2、了解母親節及其來歷。

　　3、幫助媽媽做一件事，并寫下來。