三、研讀第4——10自然段。

　　（一）整體感知。

　　1、學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊默讀邊想。

　　2、匯報(bào)：你讀懂了什么？

　　（二）學(xué)習(xí)第4——9自然段。

　　1、請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)作者言行的句子。

　　2、生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。

　　3、比賽讀：你可以把“我”的心情變化讀出來(lái)嗎？

　　4、討論：父親為什么一定要“我”把釣到的大鱸魚(yú)放回湖里去？

　　5、你同意父親叫“我”把大鱸魚(yú)放走嗎？（學(xué)生表態(tài)后，進(jìn)行辯論比賽。）

　　（三）學(xué)習(xí)第10自然段。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第10自然段，找一找這段話(huà)有沒(méi)有能說(shuō)服對(duì)方、贏得這次辯論比賽的句子，不明白的地方可畫(huà)上一個(gè)小問(wèn)號(hào)。

　　2、生匯報(bào)自己找到的句子。

　　3、誘惑人的“魚(yú)”指的是什么？

　　4、父親怎樣教育“我”，才使“我”有所成就？（指導(dǎo)讀父親告誡“我”的話(huà)。）

　　5、聯(lián)系父親的話(huà)，用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)說(shuō)作者取得成就的原因。

　　6、師小結(jié)。

　　7、聽(tīng)了父親的話(huà)，聯(lián)系自己的生活，或者聯(lián)系課前搜集到的有些名人因?yàn)閺男∈艿絿?yán)格教育而有所成就的故事，說(shuō)說(shuō)自己受到的啟發(fā)。

　　四、總結(jié)：

　　面對(duì)著這樣的父親、這樣的作者，你想對(duì)他們說(shuō)什么？

　　五、拓展、延伸：

　　你身邊的人對(duì)你有沒(méi)有類(lèi)似這樣的啟示？搜集有關(guān)材料，和你的小伙伴互相交流，再寫(xiě)下來(lái)。