教學目標：

　　1、培養兒童良好的聽話、說話習慣，能說一段完整連貫的話。

　　2、在觀察中引導想象，發展學生的想象力。

　　3、引導學生感受春天的美，初步認識春天是一個生機勃勃、萬象更新的季節，從而激發學生熱愛大自然的情感。

　　教學重點：培養兒童良好的聽話、說話習慣，從中引導學生感受春天的美。

　　教學難點：初步認識春天是一個生機勃勃、萬象更新的季節，從而激發學生熱愛大自然的情感。

　　課前準備：春天的圖片

　　教學過程：

　　一、 夸一夸

　　1、今天老師給大家帶來了一位世界上最偉大的魔術師，請你猜猜她是誰？

　　這位魔術師就是——春姑娘（揭示課題）

　　2、春姑娘可會表演魔術啦！她手里的魔術棒可神奇啦，魔術棒揮到哪里，哪里就會有意想不到的變化。

　　你能用一個詞語來說說她的魔法嗎？（指名說）

　　二、說一說

　　春姑娘帶著她的魔術棒向我們走來了！她給我們到來了許許多多的禮物呢！

　　1、示春天的圖片

　　看到春姑娘了嗎？你能用這個句式來說一說嗎？

　　（1）示句式：春姑娘來到（           ）。   指名說

　　（2）示句式：春姑娘來到（           ），來到（             ）。  指名說

　�。�3）示句式：春姑娘來到（           ），來到（             ），來到（          ）。

　　同桌互說——指名說

　　2、春姑娘的魔力可真大�。∷�到過什么地方，什么地方就會出現奇跡。

　　出示圖片：小草     看！小草有什么變化？（指名說）

　　示圖片：花兒    花兒又怎么啦？（指名說）

　　示圖片：柳樹    柳樹呢？（指名說）

　　3、春姑娘的魔術棒會使小草、花兒、柳樹發生變化，還有什么也會變化呢？

　　（同桌互說——指名說）

　　三、想一想

　　春姑娘的魔術棒不僅會使大地發生變化，而且這根神奇的魔術棒還會發出各種聲音呢？閉上眼睛，我們去聆聽一下《春天的聲音》

　　1、欣賞詩歌；《春天的聲音》

　　你仿佛聽到了什么？這聲音是怎么樣的？（指名說）

　　2、（師放聲音）聽一聽春天里的聲音

　　你仿佛來到了哪里？聽到了什么？（指名說）

　　3、閉上眼睛，深呼吸。你聞一聞春天的味道。

　　示句式：我仿佛聽到了（          ），聞到了（            ）。

　�。ㄍ�桌互說——指名說）

　　4、春姑娘的魔術棒真厲害�。〈禾焓嵌嗝吹拿腊�！你想對春姑娘說寫什么？（指名說）

　　四、寫一寫

　　春姑娘給我們帶來了那么多的禮物，我們也送一件禮物給春姑娘吧！

　　1、生寫一寫

　　2、交流、評議

　　五、總結

　　在《春天在哪里》的歌聲中結束。