【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，從總理的工作和生活中，感受總理的偉大人格。正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、能力目標(biāo)：
體會(huì)用生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法，并運(yùn)用于自己的寫作實(shí)踐。
３、思想目標(biāo)：
學(xué)習(xí)偉人的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民的高尚情操。
【教學(xué)重點(diǎn)】
陪同周總理審閱稿子這部分。這部分是從工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)總理工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸，進(jìn)而感受總理的偉大人格。
【教學(xué)難點(diǎn)】
課文的難點(diǎn)，主要在最后兩個(gè)自然段。難就難在如何理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，從而感受作者那種強(qiáng)烈的感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、電腦課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
１、師：同學(xué)們，一年有許多個(gè)日子值得咱們?nèi)ゼo(jì)念。有那么一個(gè)日子，應(yīng)該讓我們終身牢記！１９９８年３月５日，這一天，是我們敬愛的周恩來總理誕辰１００周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的詩(shī)人，懷著對(duì)總理的無限崇敬和愛戴，寫下了這樣一首詩(shī)──《你是這樣的人》。
課件展示，師有感情地誦讀。
２、師：請(qǐng)讀一讀宋小明為總理寫下的這一首詩(shī)，讀一讀，詩(shī)的什么地方感動(dòng)了你？
３、師：為什么詩(shī)人會(huì)寫下這樣的詩(shī)句？究竟是總理的什么感動(dòng)了這位詩(shī)人？我們一起走進(jìn)總理的一夜。請(qǐng)大家默讀《一夜的工作》。一邊讀一邊琢磨一個(gè)問題：讀完總理的一夜后，假如請(qǐng)你用一個(gè)詞表達(dá)你的感受，你想用什么詞語？
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段──第二自然段
１、師：說出你對(duì)總理這一夜最大的感覺，一個(gè)詞兒。請(qǐng)你說，在你的心目當(dāng)中，這是怎樣的一夜？
相機(jī)板書：
勞苦簡(jiǎn)樸
２、師：真好！除了兩個(gè)字的詞兒，我覺得用四個(gè)字的詞兒更能表達(dá)我們的感受，誰有四個(gè)字兒的詞？
３、我知道可能還會(huì)有一些感受，你一下子找不到合適的詞兒，沒關(guān)系，慢慢地看多了書，想多了問題，自然就會(huì)跳出來。
相機(jī)板書：
豐功偉績(jī)鞠躬盡瘁
４、師：你們提出來的這些詞當(dāng)中，你感受最深的一個(gè)：可能有人對(duì)勞苦感受特別深，可能有人對(duì)鞠躬盡瘁感受特別深，也可能有人對(duì)簡(jiǎn)樸感受特別深，好，就把這個(gè)詞兒抓住，帶著這個(gè)詞兒，再去讀書，看看書的什么字里行間，書的哪些句子，讓你對(duì)這一點(diǎn)有了更加深切的感受，請(qǐng)把它用波浪線劃下來，明白嗎？
５、師：現(xiàn)在了解一下，哪些同學(xué)對(duì)這一夜的簡(jiǎn)樸感受特別深，而且已經(jīng)找到了相應(yīng)的句子，哪些同學(xué)？好，這位男同學(xué)，請(qǐng)你讀一讀你找到的句子。”
６、師：讀著讀著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這幾句話中突然有個(gè)詞兒跳出來，跳到你的眼前。來，再讀一讀，看看哪個(gè)詞兒在你的眼前突然跳了出來。
⑴齊讀。
⑵師：告訴大家，哪個(gè)詞兒在你的眼前突然跳了出來。
⑶換個(gè)詞兒？還是不夠！只有這個(gè)詞（教師手指黑板上的“極其”兩字）才夠，一起讀──
⑷師：為什么作者在“簡(jiǎn)單”前面還要加“極其”，而且加的不是“十分”，不是“非常”，不是“很”，而是“極其”，再讀。”
⑸師：說說，你肯定有話想說，為什么在“簡(jiǎn)單”前面要加“極其”。
⑹我們一起來讀，我們一起來看一看總理極其簡(jiǎn)單的辦公室，簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的辦公室。
生（齊讀）：“這是一座高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”
７、師：你們有沒有注意到這個(gè)詞，我想問一問，為什么要注意到這個(gè)詞？它的主人可能會(huì)是誰？
８、師：我告訴你們，這座房子的主人就是清朝最后一個(gè)皇帝──宣統(tǒng)皇帝的攝政王載豐，什么叫攝政王？管皇帝的那個(gè)親王，比皇帝還要厲害的那一個(gè)親王。你們不妨想一想，比皇帝還大的親王，他的房子里曾經(jīng)會(huì)有些什么東西？展開你想象的翅膀，盡情地想，可能會(huì)有些什么東西？
⑴師：有可能的，完全有可能啊，因?yàn)樗莻�(gè)攝政王嘛，綾羅綢緞，金銀珠寶，古玩器皿，所有的這一切都是價(jià)值連城，但是……但是，你們看，當(dāng)這座房子成了我們敬愛的周總理辦公的地方，我們看到了什么？來，拿起書，一起讀。“一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”
⑵師：有黃金鋪地嗎？師：有金銀珠寶嗎？師：有古玩器皿嗎？師：什么都沒有，只有什么，再讀。
⑶師：簡(jiǎn)單嗎？
⑷師：這才是極其簡(jiǎn)單呀！同學(xué)們不要忘記，現(xiàn)在房子的主人是誰呀？
⑸師：周總理是堂堂中華人民共和國(guó)的總理，想一想，他的手中握有怎樣大的權(quán)力？再想一想，他的肩上挑著多么沉重的擔(dān)子？你說這樣的一位總理，他的辦公室里邊，他的房子里邊應(yīng)該擺上些什么？你來替我們的總理放一放，在他的辦公室里，你覺得應(yīng)該放些什么？過分么？
⑹師：但是，我們?cè)倏匆豢矗?dāng)這個(gè)辦公室成了我們總理辦公的地方，你們看到了豪華的書櫥嗎？師：你看到了書櫥上的古玩器皿嗎？師：你看到了所有曾經(jīng)在攝政王官邸里出現(xiàn)的陳設(shè)嗎？
⑺師：我們只看到──“一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”
