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2009-06-08 20:13:45 下載試卷 標簽:臺風
一、教學目標:有感情朗讀課文,體會課文中的人物形象;
了解第三代氣象衛星的主要作用,激發學生的從小學習科學的興趣。
二、精讀感悟。
課前導入:同學們,上次彭老師在我們教室里上課給大家介紹了兩個新伙伴——小衛星和臺風,今天就讓我們走進課文再次去認識認識它們吧!(齊讀課題)請同學們把書打開。
1.教學一、二自然段。
(1)師引讀:在波浪滔滔的海面上,臺風睡醒了。他剛剛舒展開巨大的身子,猛然望見天空中有一顆小星星不停地朝他眨著眼睛,便大聲嚷道……【板書:大聲嚷】哪個臺風對我們大聲地嚷一嚷?(指名讀)
(2)你知道它為什么要嚷嗎?誰再來嚷一嚷呢?(指名讀)讓我們一起變成氣憤的臺風來嚷一嚷吧!(齊讀)
(3)真是可怕的臺風啊,可是小衛星怕嗎?你從什么地方看出來了呢?(自讀課文并思考,生讀完指名回答:笑)【板書:笑】
(4)指名讀原句:“哈,”小星星笑了笑說,“我是第三代氣象衛星,人們叫我時刻跟蹤你,監視你,直到你消失為止。” (你能說一說你為什么要時刻跟蹤監視臺風呢?)(你真是有責任心的小衛星,我們再請這個自信又有責任心的小衛星把這一小節讀一讀吧!)
(5)指導讀:抓“笑”,體現衛星不怕臺風。通過評價指導朗讀。
來,小衛星們笑一笑(生做微笑表情)對,就這樣笑起來,讓我們一起笑著把小衛星的話讀一讀。(生齊讀)
2.教學課文第三、四自然段。
一向肆無忌憚的,誰見了都害怕的臺風,今天居然碰到一顆敢沖著它笑的小星星!這下可把它惹惱了,它怎么樣了呢,請同學們大聲朗讀三、四小節。
(1)你又讀到了什么樣的臺風了?什么樣是狂怒呢?你給以給大家讀一讀嗎或者做一個表情動作來表示一下呢!(狂怒地嚷)【板書:狂怒】
(2)哦,這個臺風可真“狂怒”啊,下面我們一起做一個狂怒的臺風吧,請同學們同桌之間互相練習練習。
讓我們一起狂怒地嚷起來吧!(齊讀課文第三小節)
你從“嘿嘿”這個詞語中發現什么了?它后面用了省略號,看來它心里還有更多得意的呢!你能說一說嗎?
(3)面對狂怒的臺風,小衛星卻仍然“偏偏愛跟著你走”(生讀)可小衛星的話還沒說完,就給臺風的……(生讀:怒吼聲打斷了)【板書:怒吼】,接下來臺風又是什么樣子的?請同學們默讀第四自然段,邊讀邊劃出描寫臺風樣子的句子。
A. 誰來讀一讀自己畫的句子?
B. 此時你眼前會出現一幅怎樣的畫面?誰來用動作表演一下臺風此時的樣子?
C. 用一個詞來概括是……狂暴【板書:狂暴】這狂暴還帶一個猛撲的動作。
D.誰來扮演這狂暴的臺風?(指名)如果能帶上動作讀就更好了!(再指名)
(4)臺風撲到衛星了嗎?為什么?
A. 指名讀句子:可他哪里知道,氣象衛星站設在離地面300千米的高空,他再蹦跳也不管用。
B.我們一個教室有3米高,那么300千米就要有十萬個教室那么高,難怪臺風夠不著啦!
3.教學五、六、七自然段。
(1)面對自己撲也撲不到的衛星,臺風服氣嗎?你從哪里找到的?(生讀文)
(2)臺風撲不到就想甩掉衛星,可是他甩掉了嗎?(找到原文劃出,指名讀)
A. 小衛星是怎么說的?(想甩掉我?沒門兒!)誰來讀一讀?
B. 生評價讀,抓住關鍵詞:嘲笑。【板書:嘲笑】
C. 哪個小衛星再來嘲笑一下臺風?(指名)
D. 來,讓我們一起去嘲笑一下這個狂妄自大的臺風吧!(齊讀)
(3)聽了小衛星的嘲笑,臺風……(生:暴跳如雷,像頭瘋狂的巨獸,呼呼地想著城市撲去。)【板書:暴跳如雷 瘋狂】(比讀、師評后讀)
(4)是啊,在過去,每一次臺風到來,都會給人們帶來巨大的災害(出示課件:臺風危害圖)。可是,如今這暴跳如雷、瘋狂的臺風卻發現了什么?
A. 引出“堤壩筑高了,樹木撐牢了,人們談笑風生,一點也不驚慌”。
B. 理解談笑風生。請同學們聯系上下文,理解“談笑風生”什么意思?(出示課件:意思解釋)
C. 進行因果句式訓練:臺風來了,因為 ,所以人們談笑風生,一點也不驚慌。
D. 人們能在臺風到來時聚在一起說說笑笑,談笑風生是誰的功勞?(衛星)
(5)正是因為有了衛星的提前預報功能,人們才能在臺風到來時談笑風生,快樂生活,才會一點也不驚慌。所以人們要感謝小衛星。那你會怎么感謝小衛星呢?(指名)
(6)如果你是小衛星,聽了人們的夸獎,你的感覺如何?(引出:自豪)【板書:自豪】那就請你帶著自豪的語氣,把小衛星說的話讀一讀吧!(指名,齊讀)
4.教學第八自然段。
(1)面對著衛星時時刻刻的跟蹤與監視,臺風怎么樣了?(泄氣)【板書:泄氣】
A. 理解“泄氣”。泄氣什么意思?(喪失希望勇氣)在文中,臺風泄氣了表明他對衛星是(無計可施、毫無辦法、無可奈何)。
B. 引讀:所以泄了氣的臺風只好……(懶洋洋地超海洋的另一個方向奔去。)
(2)讓我們來回顧一下當初(板書內容:大聲嚷、狂怒……)的臺風與衛星的對話吧。(師引讀敘述的話語,男女同學分角色朗讀對話)
5.拓展練習。
(1)臺風懶洋洋地朝海洋的另一個方向飛去,小衛星迅速地轉過身,又緊緊地跟蹤著、監視著……接下來會發生什么故事呢?臺風又會飛到哪兒?小衛星會怎么做?結果怎樣?小組內交流一下。(引出:人們叫我時刻跟蹤你,監視你,知道你消失為止)這真是一顆盡職盡責的衛星啊!
(2)是啊!臺風的威力再大,也不如我們人類的智慧大。我們能制造出更高科技的氣象衛星來監測臺風。你還想知道哪些人造衛星?老師收集了一些資料,你可以選擇一個自己感興趣的衛星課后與同學們交流交流。
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