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跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星(第二課時(shí))

2009-06-08 20:13:45     下載試卷     標(biāo)簽:臺(tái)風(fēng)

  一、教學(xué)目標(biāo):有感情朗讀課文,體會(huì)課文中的人物形象;

                了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用,激發(fā)學(xué)生的從小學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

  二、精讀感悟。

      課前導(dǎo)入:同學(xué)們,上次彭老師在我們教室里上課給大家介紹了兩個(gè)新伙伴——小衛(wèi)星和臺(tái)風(fēng),今天就讓我們走進(jìn)課文再次去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!(齊讀課題)請(qǐng)同學(xué)們把書打開。

  1.教學(xué)一、二自然段。

  (1)師引讀:在波浪滔滔的海面上,臺(tái)風(fēng)睡醒了。他剛剛舒展開巨大的身子,猛然望見天空中有一顆小星星不停地朝他眨著眼睛,便大聲嚷道……【板書:大聲嚷】哪個(gè)臺(tái)風(fēng)對(duì)我們大聲地嚷一嚷?(指名讀)

  (2)你知道它為什么要嚷嗎?誰(shuí)再來(lái)嚷一嚷呢?(指名讀)讓我們一起變成氣憤的臺(tái)風(fēng)來(lái)嚷一嚷吧!(齊讀)

  (3)真是可怕的臺(tái)風(fēng)啊,可是小衛(wèi)星怕嗎?你從什么地方看出來(lái)了呢?(自讀課文并思考,生讀完指名回答:笑)【板書:笑】

  (4)指名讀原句:“哈,”小星星笑了笑說(shuō),“我是第三代氣象衛(wèi)星,人們叫我時(shí)刻跟蹤你,監(jiān)視你,直到你消失為止。” (你能說(shuō)一說(shuō)你為什么要時(shí)刻跟蹤監(jiān)視臺(tái)風(fēng)呢?)(你真是有責(zé)任心的小衛(wèi)星,我們?cè)僬?qǐng)這個(gè)自信又有責(zé)任心的小衛(wèi)星把這一小節(jié)讀一讀吧!)

  (5)指導(dǎo)讀:抓“笑”,體現(xiàn)衛(wèi)星不怕臺(tái)風(fēng)。通過(guò)評(píng)價(jià)指導(dǎo)朗讀。

  來(lái),小衛(wèi)星們笑一笑(生做微笑表情)對(duì),就這樣笑起來(lái),讓我們一起笑著把小衛(wèi)星的話讀一讀。(生齊讀)

  2.教學(xué)課文第三、四自然段。

     一向肆無(wú)忌憚的,誰(shuí)見了都害怕的臺(tái)風(fēng),今天居然碰到一顆敢沖著它笑的小星星!這下可把它惹惱了,它怎么樣了呢,請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀三、四小節(jié)。

  (1)你又讀到了什么樣的臺(tái)風(fēng)了?什么樣是狂怒呢?你給以給大家讀一讀嗎或者做一個(gè)表情動(dòng)作來(lái)表示一下呢!(狂怒地嚷)【板書:狂怒】

  (2)哦,這個(gè)臺(tái)風(fēng)可真“狂怒”啊,下面我們一起做一個(gè)狂怒的臺(tái)風(fēng)吧,請(qǐng)同學(xué)們同桌之間互相練習(xí)練習(xí)。

  讓我們一起狂怒地嚷起來(lái)吧!(齊讀課文第三小節(jié))

  你從“嘿嘿”這個(gè)詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)什么了?它后面用了省略號(hào),看來(lái)它心里還有更多得意的呢!你能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  (3)面對(duì)狂怒的臺(tái)風(fēng),小衛(wèi)星卻仍然“偏偏愛跟著你走”(生讀)可小衛(wèi)星的話還沒說(shuō)完,就給臺(tái)風(fēng)的……(生讀:怒吼聲打斷了)【板書:怒吼】,接下來(lái)臺(tái)風(fēng)又是什么樣子的?請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段,邊讀邊劃出描寫臺(tái)風(fēng)樣子的句子。

  A. 誰(shuí)來(lái)讀一讀自己畫的句子?

  B. 此時(shí)你眼前會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫面?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下臺(tái)風(fēng)此時(shí)的樣子?

  C. 用一個(gè)詞來(lái)概括是……狂暴【板書:狂暴】這狂暴還帶一個(gè)猛撲的動(dòng)作。

  D.誰(shuí)來(lái)扮演這狂暴的臺(tái)風(fēng)?(指名)如果能帶上動(dòng)作讀就更好了!(再指名)

  (4)臺(tái)風(fēng)撲到衛(wèi)星了嗎?為什么?

  A. 指名讀句子:可他哪里知道,氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面300千米的高空,他再蹦跳也不管用。

  B.我們一個(gè)教室有3米高,那么300千米就要有十萬(wàn)個(gè)教室那么高,難怪臺(tái)風(fēng)夠不著啦!

  3.教學(xué)五、六、七自然段。

  (1)面對(duì)自己撲也撲不到的衛(wèi)星,臺(tái)風(fēng)服氣嗎?你從哪里找到的?(生讀文)

  (2)臺(tái)風(fēng)撲不到就想甩掉衛(wèi)星,可是他甩掉了嗎?(找到原文劃出,指名讀)

  A. 小衛(wèi)星是怎么說(shuō)的?(想甩掉我?沒門兒!)誰(shuí)來(lái)讀一讀?

  B. 生評(píng)價(jià)讀,抓住關(guān)鍵詞:嘲笑。【板書:嘲笑】

  C. 哪個(gè)小衛(wèi)星再來(lái)嘲笑一下臺(tái)風(fēng)?(指名)

  D. 來(lái),讓我們一起去嘲笑一下這個(gè)狂妄自大的臺(tái)風(fēng)吧!(齊讀)

  (3)聽了小衛(wèi)星的嘲笑,臺(tái)風(fēng)……(生:暴跳如雷,像頭瘋狂的巨獸,呼呼地想著城市撲去。)【板書:暴跳如雷  瘋狂】(比讀、師評(píng)后讀)

  (4)是啊,在過(guò)去,每一次臺(tái)風(fēng)到來(lái),都會(huì)給人們帶來(lái)巨大的災(zāi)害(出示課件:臺(tái)風(fēng)危害圖)。可是,如今這暴跳如雷、瘋狂的臺(tái)風(fēng)卻發(fā)現(xiàn)了什么?

  A. 引出“堤壩筑高了,樹木撐牢了,人們談笑風(fēng)生,一點(diǎn)也不驚慌”。

  B. 理解談笑風(fēng)生。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文,理解“談笑風(fēng)生”什么意思?(出示課件:意思解釋)

  C. 進(jìn)行因果句式訓(xùn)練:臺(tái)風(fēng)來(lái)了,因?yàn)?nbsp;       ,所以人們談笑風(fēng)生,一點(diǎn)也不驚慌。

  D. 人們能在臺(tái)風(fēng)到來(lái)時(shí)聚在一起說(shuō)說(shuō)笑笑,談笑風(fēng)生是誰(shuí)的功勞?(衛(wèi)星)

  (5)正是因?yàn)橛辛诵l(wèi)星的提前預(yù)報(bào)功能,人們才能在臺(tái)風(fēng)到來(lái)時(shí)談笑風(fēng)生,快樂生活,才會(huì)一點(diǎn)也不驚慌。所以人們要感謝小衛(wèi)星。那你會(huì)怎么感謝小衛(wèi)星呢?(指名)

  (6)如果你是小衛(wèi)星,聽了人們的夸獎(jiǎng),你的感覺如何?(引出:自豪)【板書:自豪】那就請(qǐng)你帶著自豪的語(yǔ)氣,把小衛(wèi)星說(shuō)的話讀一讀吧!(指名,齊讀)

  4.教學(xué)第八自然段。

  (1)面對(duì)著衛(wèi)星時(shí)時(shí)刻刻的跟蹤與監(jiān)視,臺(tái)風(fēng)怎么樣了?(泄氣)【板書:泄氣】

  A. 理解“泄氣”。泄氣什么意思?(喪失希望勇氣)在文中,臺(tái)風(fēng)泄氣了表明他對(duì)衛(wèi)星是(無(wú)計(jì)可施、毫無(wú)辦法、無(wú)可奈何)。

  B. 引讀:所以泄了氣的臺(tái)風(fēng)只好……(懶洋洋地超海洋的另一個(gè)方向奔去。)

  (2)讓我們來(lái)回顧一下當(dāng)初(板書內(nèi)容:大聲嚷、狂怒……)的臺(tái)風(fēng)與衛(wèi)星的對(duì)話吧。(師引讀敘述的話語(yǔ),男女同學(xué)分角色朗讀對(duì)話)

  5.拓展練習(xí)。

  (1)臺(tái)風(fēng)懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向飛去,小衛(wèi)星迅速地轉(zhuǎn)過(guò)身,又緊緊地跟蹤著、監(jiān)視著……接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢?臺(tái)風(fēng)又會(huì)飛到哪兒?小衛(wèi)星會(huì)怎么做?結(jié)果怎樣?小組內(nèi)交流一下。(引出:人們叫我時(shí)刻跟蹤你,監(jiān)視你,知道你消失為止)這真是一顆盡職盡責(zé)的衛(wèi)星啊!

  (2)是啊!臺(tái)風(fēng)的威力再大,也不如我們?nèi)祟惖闹腔鄞蟆N覀兡苤圃斐龈呖萍嫉臍庀笮l(wèi)星來(lái)監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)。你還想知道哪些人造衛(wèi)星?老師收集了一些資料,你可以選擇一個(gè)自己感興趣的衛(wèi)星課后與同學(xué)們交流交流。
 

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