教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解課文內(nèi)容，了解寓言的寓意。
2、 學(xué)會本課生字新詞。
3、 用自已的話講這兩個(gè)寓言故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會寓意
課前準(zhǔn)備：
1、 搜集其他寓言故事。
2、 搜集寓言動畫片。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 揭示課題，啟發(fā)導(dǎo)入。
1、 同學(xué)們，你都知道哪些寓言故事，給大家講一講吧！
2、 你知道寓言和其他課文有什么不同嗎？
3、 今天我們再來學(xué)習(xí)一則寓言。（板書課題）
二、 初讀課文，了解大意。
1、 齊讀課題。
“揠”是什么意思？“揠苗助長”又是什么意思？
2、《揠苗助長》是一則生動有趣的寓言故事。讀了以后，它會讓你思以前所未思，得以前所未得；它會讓你在快樂中懂得道理。它很有營養(yǎng)，絕對勝過“腦白金”！想不想讀？
能不能告訴老師，你們平時(shí)是怎樣把一篇課文讀熟的？遇到不認(rèn)識的生字，不理解的詞怎么辦？有的句子一下子讀不通順怎么辦？
3、學(xué)生各抒己見。
小結(jié)：老師為你們高興，因?yàn)槟銈冇凶约豪首x的方法，說明你們會學(xué)習(xí)。相信你們經(jīng)過練習(xí)，一定能把這篇課文讀得正確、流利！
學(xué)生充滿自信地練習(xí)讀書。
4、 檢查讀書效果。（分組分段讀課文）
5、 指導(dǎo)朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生注意“十分焦急、筋疲力盡、自言自語”這些詞，一邊朗讀，一邊做動作。
三、 互相交流，師生對話。（改革亮點(diǎn)之一）
1、同學(xué)們，你們認(rèn)真閱讀，動手查找，一定會有很多收獲，請自由交流。
學(xué)生各陳己見。
2、 自由質(zhì)疑，相機(jī)引導(dǎo)。
3、 “揠苗助長”的結(jié)果怎樣？你快替這位莊稼人出出主意，該用什么辦法才能使禾苗長得快些呢？
四、 真誠對話，點(diǎn)明寓意。
1、小結(jié)：這個(gè)莊稼人采用拔苗的方法，想讓禾苗長得快些，這種做法違反了禾苗生長的規(guī)律，所以禾苗不但不能長高，相反都枯死了，這是個(gè)錯(cuò)誤的做法。
2、觀看圖片，加深印象。
3、你周圍有《揠苗助長》中的農(nóng)夫這樣的人嗎？如果你遇到了，你準(zhǔn)備怎么做？
五、 指導(dǎo)書寫生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)寫好：寓 焦 批 �！〔�
第二課時(shí)
一、 聽故事，了解課文內(nèi)容
1、 聽故事，故事主要講了什么？指名回答。
2、 自由讀課文，看看通過讀你又有什么收獲。
3、 提出你心中的疑問，全班交流。
二、 初讀課文，自主識字。
1、 自由讀文，畫出不認(rèn)識的字。
2、 學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文，并交流識字方法。
3、 教師檢查識字情況，抽讀生字卡片，正音。
4、 出示帶有生字的詞語開火車。
5、 找出帶有生字的句子讀一讀。
6、 全班交流識字方法。
7、 指名朗讀課文，評一評，你認(rèn)為他讀得怎么樣。
三、 朗讀感悟
1、 學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段。
（1） 自由朗讀這一部分。
�。�2） 出示插圖：學(xué)生觀察，用自己的話說圖意。
�。�3） 找一找，課文的哪一自然段寫了這副圖的情景呢？指名讀一讀。
（4） 找出第三自然段中的動詞，畫上“—”。
（5） 出示小黑板：
河灘上有一只蚌，它舒服地（）了蚌殼……結(jié)果把鷸的長嘴（）了。
�。�6） 哪一個(gè)詞寫出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢？你能用“連忙”說一句話嗎？
�。�7） 指導(dǎo)朗讀。
�。�8） 學(xué)生自由讀4、5自然段，想想該用什么樣的語氣的讀呢？
�。�9） 同桌間互相朗讀，讀后全班匯報(bào)朗讀，分男女比賽讀課文。
�。�10） 鷸蚌相爭誰輸誰贏呢？請大家讀讀課文第五自然段。
從這一段中你知道了什么？
從哪一個(gè)詞可以看出魚翁十分輕松的抓住它們倆呢？
�。ê敛毁M(fèi)力）
分組討論：魚翁會對他們說些什么呢？鷸蚌它們聽后又會說些什么呢？
全班反饋。
（11） 齊讀課文3、4、5自然段。
2、 用自己的話說說這個(gè)故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、 分組說說故事。
4、 指名說故事。
5、 學(xué)了這個(gè)故事，你有什么收獲呢？
6、 學(xué)生自由發(fā)言，教師講解。
7、 學(xué)習(xí)課文1、2、7、8自然段。
8、 默讀這一部分，從這里你知道了什么？指名反饋。
四、 拓展
你現(xiàn)在明白了“鷸蚌相爭，漁翁得利”的意思了吧。學(xué)生自由回答。
從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)呢？
齊讀課文。
作業(yè)：
1、 讀課文。
2、 把故事講給家里人聽。
