課題二讀數(shù)寫數(shù)

　　課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書34~35頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

　　2、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

　　3、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位的意義。

　　教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)位板、數(shù)字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、十個(gè)十是（），一百里面有（）個(gè)一。

　　2、6個(gè)一和3個(gè)十組成（）。

　　3、7個(gè)十和6個(gè)一組成（）。

　　4、89里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

　　5、62里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十。

　　二、學(xué)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)：

　　1、教學(xué)例4：

　　（1）同位兩個(gè)一組擺出24根小棒。先說(shuō)一說(shuō)它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的那個(gè)數(shù)位上？4根呢？

　　（2）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示24。邊撥邊敘述：2個(gè)十在十位上撥2顆柱，4個(gè)一在各位上撥4顆珠。

　　（3）在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出24，并讀出來(lái)。提問(wèn)：“2在哪個(gè)數(shù)位上？4在哪個(gè)數(shù)位上？”

　　（4）

　　教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過(guò)程。當(dāng)學(xué)生寫出并讀出42以后，讓學(xué)生對(duì)比24與42中的“4”、“2”的意義，加深對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。

　　2、教學(xué)例5：

　　（1）

　　學(xué)生獨(dú)立寫出例5中上面一組數(shù)，寫完后輕聲讀一讀。教師將寫得又整潔又美觀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，并抽出其中一個(gè)數(shù)（如67）提問(wèn)：6在哪個(gè)數(shù)位上？它表示什么？7呢？”

　　（2）例5下面一組數(shù)的教學(xué)過(guò)程與上面一組數(shù)大體相同，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，要用0占位。

　　3、教學(xué)例6：

　　（1）讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器撥珠。先一個(gè)一個(gè)地?fù)埽�在個(gè)位上撥9顆珠后提問(wèn)：“再撥上一顆是幾顆？”“10個(gè)一是非顛倒多少？怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？”

　　（2）在十位上，一個(gè)一個(gè)地?fù)埽瑩艹?顆后提問(wèn)：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個(gè)十？”“10個(gè)十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫？”

　　（3）學(xué)生在課本上嘗試寫出一百，并輕聲讀一讀。

　　（4）教師在黑板上展示100的寫法，讓學(xué)生將自己寫的和老師寫的比一比，看誰(shuí)寫得整潔、美觀。對(duì)寫得不美觀的在練習(xí)本上再寫一次。

　　（5）請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表，同位互相說(shuō)一說(shuō)，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？然后在數(shù)上填空。

　　（6）

　　讓學(xué)生再回頭看例6、例6中自己寫的數(shù)，并讀一讀，然后想一想，寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊（左邊和右邊）開始的？最后引導(dǎo)學(xué)生概括出小精靈聰聰說(shuō)的話：“讀書和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。”使學(xué)生感知自己說(shuō)的和小精靈聰聰說(shuō)的一樣，體驗(yàn)自己在概括知識(shí)方面獲得的一個(gè)小小的成功。

　　三、練習(xí)：35頁(yè)做一做1、2題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演訂正。

　　四、小結(jié)：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　作業(yè)布置：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　讀數(shù)寫數(shù)

　　讀作：

　　課后小結(jié)：

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