教學目標：

　　1、認識9個字和一個多音字，會寫8個字，自主積累詞語。

　　2、朗讀課文。

　　3、能講述故事，從而認識到魚翁是個有勇氣、有智慧的人。

　　教學重難點：

　　1、認識9個字和一個多音字，會寫8個字。

　　2、在朗讀中體會魚翁是個有智慧、有勇氣的人。

　　教學準備：

　　生字卡片，魚翁和魔鬼的圖片。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1、出示魚翁和魔鬼的圖片，學生對比，認識到魔鬼的兇狠、可怕，魚翁在魔鬼面前顯得十分弱小。

　　2、今天我們就來學習一篇童話故事：魚翁和魔鬼。他們之間會發(fā)生一件什么故事呢？我們來讀讀課文吧！

　　二、初讀識字

　　1、自由讀課文，畫出不認識的字，想辦法解決。

　　2、同桌互讀課文，相互檢查讀書認字情況。

　　3、班級開火車認讀生字，讀準字音。

　　4、同桌互相認讀詞語。

　　5、反饋：同桌一起讀詞語，看誰是學習的好伙伴。

　　6、讀一讀帶有生字的句子。

　　7、指名分段讀課文。

　　三、學習生字

　　1、出示會寫字，讀一讀。

　　2、選字組詞或說話。

　　3、你用什么好辦法記住這些字呢？學生自由說。

　　4、教師指導范寫。

　　5、學生練寫，教師巡視。

　　6、書寫評價。

　　作業(yè)：

　　1、讀課文。

　　2、寫字。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、聽寫詞語。

　　二、流利的朗讀課文

　　1、自由讀課文，用自己的話說說課文內(nèi)容。

　　2、自由朗讀課文，提出不理解的詞語。

　　3、學生自主質疑解疑。

　　三、學習課文

　　1、學習第一、二自然段。

　　（1）指名讀第1、2兩個自然段。

　　（2）出示插圖，用自己的話說說圖意，想象當魚翁撈到這個黃銅瓶子時心情怎樣？會想些什么？說些什么？

　　（3）自由讀第二自然段，找出描寫魔鬼的語句，讀一讀。

　　（4）看到這個魔鬼，你有什么感覺呢？這時魚翁會想些什么？

　　（5）指導朗讀第二自然段。

　　2、學習第三到九自然段

　　（1）同桌朗讀這一部分。

　　（2）從這一部分中你知道了什么？

　　（3）學生自由回答。

　　（4）魔鬼是怎樣對待漁夫的呢？它為什么要這樣對待自己的救命恩人呢？

　　（5）

　　指導朗讀第三到五自然段，思考：魔鬼該用什么樣的語氣朗讀呢？魚翁呢？同桌互相讀一讀，說一說，然后指導朗讀，男女生分角色朗讀。

　　（6）魚翁是怎樣對付魔鬼的呢？

　　（7）分角色朗讀六、七、八、九這四個自然段。

　　3、分角色熟讀對話。

　　4、小組內(nèi)分角色表演。

　　5、班級匯報表演，集體點評。

　　四、拓展延伸

　　1、魚翁靠什么戰(zhàn)勝魔鬼呢？

　　2、你喜歡這位魚翁嗎？

　　3、這個故事帶給你什么啟發(fā)嗎？

　　4、齊讀課文。

　　作業(yè)：

　　1、把這個故事講給家里人聽。

　　2、課外閱讀其他童話故事。