60年，共和國的兒童已經迎接過59個兒童節，穿過不同的年代，經歷短缺、質樸，直到繁榮、新鮮。在這60年中，幾乎所有的孩子都做過同樣一件事：寫作文。這些作文，既屬于孩子自己，洋溢著童心天趣，又屬于社會，烙上時代印記，更以純潔鏡面折射世運事變。

　　生活在50年代的孩子，是紅旗下的第一代。他們寫的基本是命題作文，譬如《一件有意義的事》、《有意義的一天》、《有意義的一個人》……總之，必須有意義。在這個階段，開創了不少命題作文的套語，一寫工人叔叔，就是國字臉，上面射出炯炯有神的目光；一寫鄰家少女，就有一雙水靈靈的大眼睛，仿佛會說話一般……

　　60年代的孩子延續了50年代的文風，又有新的變化。1963年，孩子們開始接受一位新的偶像———雷鋒。這位偶像在孩子們心中一直住到至少上世紀90年代：一看到列車，就想為辛苦的列車員倒水；一看到老奶奶，就希望她摔倒然后上去扶；一看到比自己年紀小的孩子，就恨不得他馬上迷路，好送他回家；一看到農民伯伯的拖拉機開過，就盼著它陷入泥坑，可以上去跟同學們一道把它推出來。當這些受助者問孩子們名字時，他們會撲閃著大眼睛，回答：“不要問我的名字，我叫紅領巾”。而最后這句話，也成為至少雄霸小學文壇20年的必備句式。

　　生活在70年代初的孩子，作文范圍基本限制于兩種：“憶苦思甜”與“活學活用”。不論選擇何種題目，毛主席語錄都必須出現在作文里。在這個年代的末期，國家開始糾正極“左”思想，革命的童年至此基本終結，改革的童年即將全面鋪開。小學有了全國統一的語文教材，作文也可以選擇寓言、童話、詩歌等體裁，開始從黑白走向彩色。

　　生活在80年代的孩子，又開始與應試教育撞個滿懷。新八股出現了，其代表是“段落大意”與“中心思想”。經典句式有“十一屆三中全會以來”、“五星紅旗，是用烈士的鮮血染紅的”、“每當遇到困難想退縮時，腦海中忽然閃過張海迪大姐姐的身影，比起她我的這點困難算什么”等等。

　　生活在90年代及其后的孩子，毫無疑問將成長為這個國家有史以來最具獨立精神的公民。但與此同時，他們也在前所未有的競爭壓力下，孤獨成長。這個時期的作文，題材空前豐富，善于從近事中取材，但在擺脫從前迂腐的習氣后，又沾染上商業文字的矯情。如我的朋友王莉莉所言，這些孩子寫的不是安妮寶貝式的“就這樣。如此。悲傷。”，就是郭敬明式的“我總會憂傷地望著遠方”，或者春樹式的“她說失望就是這樣無處不在，所以她迷上搖滾并且聽激烈的manson……”

　　或有人要問，你回顧了共和國60年來的作文路數，似乎都不太以為然，那么，你覺得孩子作文應該是何路數？

　　沒有路數。沒有路數就是孩子作文最好的路數。所謂“文無定法”，對孩子而言，作文不需要太多的定式、命題、套話，甚至不需要“正確”，只需要真誠內心與表達能力。真誠是表達的前提，寫作的本質是與自己對話，與他人對話，與世界對話，這一切必須來自內心；表達是真誠的出口，內心的真誠越強烈，就越想表達，落之于筆，頓成佳文。

　　“天才就是呼之即來的童年”，但愿孩子們能夠不受思想困擾，不為世俗私欲侵擾，也不因新技術而迷失，只管享受童年，煥發天才，讓作文洋溢真誠，使未來充滿希望。