一、教學目標：

　　1、經過活動過程，加深對長方體、正方體、圓柱和球的特征的認識。

　　2、體會平面和曲面的區別，培養與他人合作的意識。

　　二、教學過程：

　　1、激趣揭題：出示小紅花，交朋友�；貞浬瞎潓W了哪些物體？

　　2、出示課題，有趣的拼搭。

　　3、組織活動：①滾一滾。a聽口令操作。b討論交流。c左右輪流操作。d師生共同總結。

　　②堆一堆：a操作。b討論交流。c學生評價。

　　過程：派四個小朋友拿起自己的積木比賽，看看誰的車子開得快？（評出冠軍后說說為什么他能得冠軍？）

　�、勖�一摸：a指名上臺摸。

　　過程：閉上眼睛，讓學生出來摸一摸，不準偷看，你能猜出你摸的是什么物體嗎？（猜對的掌聲表揚）

　　b分小組堆。

　�、艽钜淮睿篴學生操作。

　　看看誰堆得高？

　　b討論交流。

　　圓柱體很難堆起來，球不能堆起來，長方體和正方體堆得高。

　　c；評選優秀設計師。

　�、輸狄粩担篴投影出示三幅圖。b學生說。c看課本圖填數。

　　三、小結。

　　教后記：1通過具體的實踐操作，學生能很快認識圓柱、球、長方體、正方體。

　　2有一部分學生容易混淆圓形和圓柱、正方體和正方形、長方體和長方形。

　　3能夠結合實際生活具體說出圓柱、正方體和正方體的作用。