教學內容：教科書p82～83的習題。

　　教學目標：1、通過練習，幫助學生較好地掌握9加幾和十幾減9的計算。力求能正確地算出得數。

　　2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。

　　3、為繼續學習8、7加幾和相應的減法打好基礎。

　　教學重點：使學生掌握算法并能正確計算。

　　教學難點：理解9加幾和相應的減法的計算方法。

　　教學媒體：電腦課件，學具。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　上兩節課我們學習了9加幾和十幾減9的知識，今天我們來做練習加深對知識的理解。

　　板書課題：練習六

　　二、鞏固練習，加深認識

　　1、做練習六第1題。

　　（1）課件出示左邊的圖，讓學生看圖說話，從中提出數學問題。

　　（2）學生獨立計算，完成后同伴交流算法。

　　（1）引導加深理解“湊十法”。

　�。�2）課件出示右邊的圖，讓學生按學邊的圖的方法來自學。

　　（3）全班交流算法。

　�。�4）引導加深理解“想加算減”的方法。

　　2、做練習六第2題。

　　游戲“鉆山洞”：兩名學生做山洞，手持寫有“9＋□=□”的卡片。其余的學生手里分別拿寫有1～9的數字的卡片，在鉆過山洞時必須說出正確的答案才能通過。如果說錯了就要說對才能鉆過。

　　3、做練習六第3題。

　　游戲“跳樹樁”：同桌間合作口算。抽幾道題讓學生說說計算的思路。

　　4、做練習六的第4題。

　　游戲“奪冠軍”：讓學生通過計算、比較發現算式間的某種聯系，知道可以利用相鄰的算式推出得數。

　　三、總結評價，點撥學法。

　　想一想，這節課我們學習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學的？互相說一說，再告訴大家。

　　四、教學后記：

　　第二課時

　　教學內容：教科書p83的習題。

　　教學目標：1、通過練習，幫助學生較好地掌握9加幾和十幾減9的計算。力求能正確地算出得數。

　　2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。

　　3、為繼續學習8、7加幾和相應的減法打好基礎。

　　教學重點：使學生掌握算法并能正確計算。

　　教學難點：理解9加幾和相應的減法的計算方法。

　　教學媒體：電腦課件，學具。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　上課我們做了一些練習，這節課我們繼續練習加深對知識的理解。

　　二、鞏固練習，加深認識

　　1、做練習六第5題。

　　（1）先讓學生說說怎樣才能比較出兩個數的大小？

　　（2）學生獨立計算，完成后同伴交流算法。

　　（3）指名板演，訂正。

　　2、做練習六第6題。

　　游戲“開火車”：指名一個小組說出式子的得數。

　　3、做練習六第7題。

　�。�1）出示圖，讓學生說圖意。

　�。�2）回答問題：哪只貓釣的魚最多？

　　哪只貓釣的魚最少？

　�。�3）問：你還能看圖提出哪些問題呢？

　　（4）小組合作學習，交流想法。

　　三、總結評價，點撥學法。

　　想一想，這節課我們學習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學的？互相說一說，再告訴大家。

　　四、教學后記：