1． 比一比組詞。

　　卷（      ）  梁（      ）  背（      ）  勿（      ）  師（      ）

　　拳（      ）  粱（      ）  脊（      ）  忽（      ）  篩（      ）

　　2． 解釋句子中帶點字詞的意思，寫在后面的括號里。

　　（1）近因景陽岡大蟲傷人（        ），但有（        ）過往客商（        ），可趁（       ）午間結伙（      ）成隊過岡，請勿（      ）自誤（        ）。

　　（2）正是晌午時候，武松走得肚中饑渴（        ），望見（      ）前面有一家酒店，門前挑著（       ）著一面旗，上頭（        ）寫著五個大字：“三碗不過岡（      ）。”

　　（3）走到廟前，看見廟門上貼著一張榜文（        ），上面蓋著官府（        ）的印信(        )。

　　（4）武松見大蟲（        ）翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力（          ），從空中劈下來。

　　（5）武松回到了青石上坐了半歇（        ）。

　　3． 從武松的言行中看看能體會出他怎樣的性格特點，在括號里寫下來。

　　（1）武松拿起碗一飲而盡。（                                          ）

　　（2）武松叫道：“別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來！”……“別說這樣的話來嚇我。就真有大蟲，我也不怕。”（                                       ）

　　（3）哪兒有什么大蟲！是人自己害怕了，不敢上山。（                          ）

　　（4）“怕什么，只管上去，看看怎么樣。”……武松把半截哨棒丟一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，按下地去……哪里肯放關點兒松……武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去……  （                                                      ）

　　4． 簡要寫出下面事情的原因和結果。

　　（1）店家只給武松篩三碗酒。

　　原因：

　　結果：

　　（2）武松不聽勸告上景陽岡。

　　原因：

　　結果：

　　（3）武松提不動那只被他打死的老虎。

　　原因：

　　結果：

　　基礎訓練14                                   姓名

　　1． 解釋句中帶點的詞。

　　（1）那猴在山中，卻會行走跳躍，食（      ）草木，飲（      ）澗泉。

　　（2）我們今日趕閑（      ）無事，順澗邊往上溜頭（      ）源流……

　　（3）卻（    ）又欠身（      ）上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真個好所在（      ）。

　　（4）一個序齒（      ）排列，朝上禮拜（      ）。

　　（5）石猴高登王位，將“石”字隱了（      ），遂（      ）稱美猴王。

　　2． 請從課文中摘抄兩個你認為寫得好的句子，并說說好在哪里。

　　（1）

　　這樣寫的好處是：

　　（2）

　　這樣寫的好處是：

　　3． 下面的說法，對的打“√”，錯的打“Χ”。

　　（1）這篇課文選自我國著名古典小說《西游記》，它的作者是吳承恩。（    ）

　　（2）這篇課文的題目揭示了課文的中心思想。（    ）

　　（3）這篇課文主要寫了兩件事：石猴出世和石猴成王。（    ）

　　（4）好動和爭強好勝是石猴主要的性格特征。（    ）

　　（5）課文是按事情發展的順序寫的。（    ）

　　（6）文章重點是寫石猴成王的，因此題目應改為“石猴稱王”。（    ）