仔細(xì)聽兩遍錄音，完成下列題目。
1.這篇短文的題目是 （1分）
2.文中的開文迪許是 國的 家。作者從 、 、 、 這四個(gè)方面寫出了他的“怪”。（5分）
3.你認(rèn)為開文迪許怪嗎？為什么？（2分）
筆試部分（92分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)。（20分）
1.看拼音，寫漢字。（4分）
d?ng ch?ng z?ng w“ r“
寶（ ） （ ）相 送（ ） （ ）
n?o y” j”n li?n p?
阻（ ） 抵（ ） （ ）工 （ ）
⒉組詞。（3分）
魅（ ）繚（ ）刑（ ）嘹（ ） qi?ng（ ） p?n（ ）
魁（ ）嘹（ ）荊（ ） 鐐（ ） ji?ng（ ） p…n（ ）
⒊填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（3分）
⑴以美國為首的聯(lián)軍入侵伊拉克，（ ）說是為了解放伊拉克人民，（ ）說是為了石油而 戰(zhàn)，為控制中東而戰(zhàn)。
⑵音樂（ ）能給人美的享受，（ ）能陶冶人的性情。
⑶（ ）現(xiàn)在我們生活富裕了，（ ）還要注意節(jié)約。
⒋在括號(hào)里填上意思相反或相對(duì)的詞，組成成語。 （3分）
（ ）轅（ ）轍 前（ ）后（ ） （ ）征（ ）戰(zhàn)
（ ）倒（ ）歪 （ ）因（ ）果 頭（ ）腳（ ）
⒌句子練習(xí)。（7分）
⑴改寫句子，使表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。（2分）
北京申奧成功，我們非常自豪。
①
②
⑵仿寫句子。（2分）
例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
仿句：如果我是清風(fēng)，我將
如果我是春雨，我將
⑶修改病句。 （3分）
① 胡錦濤主席出訪俄羅斯，增強(qiáng)了中俄兩國人民的友誼。
②學(xué)習(xí)能不能取得好成績(jī)，關(guān)鍵靠平時(shí)努力。
③我們要盡快地改正及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。
二、積累與運(yùn)用。（16分）
⒈把下列的成語、詩句或格言補(bǔ)充完整：（3分）
⑴ ，化作春泥更護(hù)花 。 ⑵ ，南望王師又一年。
⑶ ，也傍桑陰學(xué)種瓜。 ⑷青海長(zhǎng)云暗雪山， 。
⑸一言既出， ⑹ ，不進(jìn)則退。
⒉根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）
楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“ 。”又譽(yù)其矛曰：“ ”或曰：“
”其人弗能應(yīng)也。
這則寓言題目可以用成語概括為 。它告訴我們這樣一個(gè)道理
⒊按要求寫出相應(yīng)的詩句。（2分）
⑴寫1句抒寫思念故鄉(xiāng)、眷念親友的詩： ， 。
⑵寫一句借月抒懷的詩： ， 。
⒋請(qǐng)你擬一條有關(guān)綠色環(huán)保的公益用語。（2分）
⒌列夫·托爾斯泰說：“一個(gè)人就像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母，分母越大，則分?jǐn)?shù)的值越小。”寫出你對(duì)這句話的理解。（2分）
⒍“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”
讀了這段話，學(xué)生問老師：為何只寫桃花、杏花、梨花，怎么不寫寫“荷花或者菊花？”假如你是老師你怎樣回答這位同學(xué)？(2分)
三、閱讀部分。
㈠（15分）
有個(gè)孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。
從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊！我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物。”
一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊。淚水迷糊了雙眼。撞在一位老人身上。
老人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你為啥哭？”
孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”
那……我怎么會(huì)不知道？”孩子詫異地問。
老人撫摸著孩子的頭，語重心長(zhǎng)地說：“首先，媽媽從你出生那天起,就把整個(gè)世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？”
孩子聽著，眼睛忽地一亮。
老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你 的眼睛，讓你去 世界；給了你 的耳朵，讓你去 世界；給了你一雙腿，讓你去 世界；給了你一雙手，讓你去 世界。這些，難道還不夠嗎？”
孩子聽著，陷入了沉思。
老人又說：“孩子，重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個(gè)世界。”
⒈給短文加上加上一個(gè)合適的題目： （1分）
⒉根據(jù)意思從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）
⑴語言懇切而有分量，情意深長(zhǎng)。 （ ）
⑵細(xì)心地聽取。 （ ）
⑶在一個(gè)地方來回地走。 （ ）
⒊寫出帶點(diǎn)字的近義詞。(2分)
⑴孩子向老人傾訴了自己的哀傷。 （ ）
⑵“那……我怎么會(huì)不知道？”孩子詫異地問。 （ ）
⒋選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入文中的空格內(nèi)。 （3分）
改造 靈敏 觀察 明亮 傾聽 走遍
⒌填空：(2分)
⑴孩子聽完老人第一次說的語重心長(zhǎng)的話，“眼睛忽地一亮”，是因?yàn)?/p>
⑵聽完老人第二次說話，孩子“陷入了沉思”，是因?yàn)?/p>
⒍孩子聽完老人最后一席話后是怎么想的？展開豐富想象，為短文加上結(jié)尾。(2分)
㈡綠手指
美國某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。千萬別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異功能，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁的稱謂。
一天，老人在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過，我為什么不試試呢？
她對(duì)八個(gè)兒女講了，他們一致反對(duì)。大家說：”你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢？”
老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是金黃的。老奶奶在中間挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽種……一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了。生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花……
二十年過去了，有一天早晨，她來到花園。看到一朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是純白的如銀似雪。
她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機(jī)構(gòu)。她甚至不知道這則啟事還是否有效，不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。
等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)樗麄円媚切┓N子驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話給老奶奶說：“我們看到了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不在兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎？”
“我只想問你們可還要黑色的金盞花？”老奶奶對(duì)著聽筒小聲說，“我能種出來。”
黑色的金盞花至今沒開放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒恕?/p>
但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。
⒈聯(lián)系上下文，理解詞語。（3分）
⑴選擇正確的解釋，填上序號(hào)。
懸賞：
〔 A指沒有解決的問題 B獎(jiǎng)品高掛著 C 用錢征求別人做某件事 〕
兌現(xiàn)：
〔 A憑票據(jù)換取現(xiàn)款 B比喻實(shí)現(xiàn)自己的諾言 C用一種貨幣換另一種貨幣 〕
⑵寫出詞語的意。
精心侍弄：
⒉用“ ”畫出文中的一句比喻句，這個(gè)比喻句把 比作
（3分）
⒊對(duì)文中的兩個(gè)“綠手指”，你是怎樣理解的？請(qǐng)聯(lián)系上下文，作出回答。（2分）
⑴ 美國某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。
這一句中“綠手指”是指
⑵ 但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。
這一句中“綠手指”是指
⒋你對(duì)短文中的老奶奶有什么看法？請(qǐng)把你對(duì)她的評(píng)價(jià)用兩三句話寫下來。（2分）
⒌概括這篇短文的主要內(nèi)容。（2分）
四、作文部分。（30分）
我最難忘的一節(jié)課
