課 題：14、“東方之珠”
訓(xùn)練內(nèi)容：
仔細(xì)觀察一處景物，如校園的一個(gè)花壇或一片田野、一塊菜地等，并仿照課文第五自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。
教法提示：
一、啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課
教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言導(dǎo)入文題，然后讓學(xué)生談?wù)勛约河^察到的景物，彼此交流感受。
二、學(xué)習(xí)例文，討論明法
仿照本課第五自然段先總后分的寫(xiě)法，把一處景物寫(xiě)得生動(dòng)具體。并運(yùn)用打比方的方法。
三、要點(diǎn)討論，總結(jié)寫(xiě)法
討論如何確定中心句，以及打算用哪些方法寫(xiě)哪些景物。
四、遷移寫(xiě)法，循序練習(xí)
要先引導(dǎo)學(xué)生口述，然后相機(jī)點(diǎn)撥，最后拓展到動(dòng)筆。
課 題：15、小露珠
訓(xùn)練內(nèi)容：
留心草叢、樹(shù)林等，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得有意思。如果你感興趣，也可為習(xí)作插圖。
教法提示：
一、激趣交流，導(dǎo)入新課
讓學(xué)生交流自己的新發(fā)現(xiàn)的插圖，以此激發(fā)學(xué)生的作文興趣，為這次作文奠定良好的情感基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)例文，討論明法
學(xué)習(xí)本文描寫(xiě)植物們喜歡小露珠的自然段，感悟把新發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得有意思的方法。就是仔細(xì)觀察，而且學(xué)會(huì)選擇典型的素材。
三、遷移寫(xiě)法，循序練習(xí)
要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)口述，抓住“先…接著…然后…”的順序。實(shí)現(xiàn)由說(shuō)到寫(xiě)的自然過(guò)渡。
四、修改文稿，分享快樂(lè)
修改文稿不僅關(guān)注修改的方法，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生修改的情感態(tài)度，讓學(xué)生在修改中分享習(xí)作的快樂(lè)。
課 題：16、石榴
訓(xùn)練內(nèi)容：
借鑒課文第四自然段寫(xiě)一種水果，從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。
教法提示：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
在課前讓學(xué)生猜關(guān)于水果的謎語(yǔ)，讓他們?cè)谏险n前思維就活躍起來(lái)，為上課熱熱身。
二、例文引路，模仿起步
學(xué)習(xí)本文第四自然段的寫(xiě)法，即從形狀、顏色、味道等方面寫(xiě)水果。
三、總結(jié)寫(xiě)法，提出要求
在描寫(xiě)水果的形狀時(shí)，我們可以用打比方的手法，在寫(xiě)水果的味道可以嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的自己感覺(jué)有新鮮感的詞句。
四、學(xué)生寫(xiě)稿，討論交流
學(xué)生相互修改的過(guò)程，不僅為了共同提高彼此的作文水平，而且促進(jìn)友誼的交流。
課 題：17、石頭書(shū)
訓(xùn)練內(nèi)容：
請(qǐng)你以“某某的自述”的形式，介紹“石頭書(shū)”，要寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
教法提示：
一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣
用課件出示石頭書(shū)，讓學(xué)生感受到科學(xué)的無(wú)窮的奧秘，為本次習(xí)作打下良好的情感基礎(chǔ)。
二、聽(tīng)讀范文，模仿起步
抓住石頭書(shū)的特點(diǎn)，即石頭書(shū)里有字、畫(huà)，還能知道地殼的變化。
三、練寫(xiě)自述，感悟?qū)懛?/p>
改變常規(guī)的描述方法，用擬人體童話的方式寫(xiě)。要把自己就想象成石頭書(shū)，寫(xiě)出自己的個(gè)性特點(diǎn)，抒發(fā)自身的真實(shí)感受。
四、修改評(píng)議，相互提高
要鼓勵(lì)學(xué)生在相互修改的過(guò)程時(shí)，對(duì)同學(xué)說(shuō)出自己的最真誠(chéng)的意見(jiàn)，因?yàn)槿伺c人之間還有比金錢(qián)更寶貴的東西就是誠(chéng)實(shí)和信任。
課 題：18、小稻秧脫險(xiǎn)記
訓(xùn)練內(nèi)容：
回顧自己喜歡的卡通人物，并自編一個(gè)童話故事，要讓人感到它生動(dòng)、有趣。
教法提示：
一、重溫“卡通”人物，激發(fā)習(xí)作興趣
讓學(xué)生暢談自己最感興趣的“卡通”人物，應(yīng)說(shuō)明理由。在相互交流的過(guò)程中，孩子們的說(shuō)話條理能力和語(yǔ)言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了寫(xiě)作期待。
二、欣賞“卡通”故事，感知故事情節(jié)
讓學(xué)生欣賞搜集“卡通”故事，感知精彩情節(jié)，體會(huì)豐富的想象。沐浴故事蘊(yùn)含的人生哲理。
三、研讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求
引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，要寫(xiě)出個(gè)性化的作文，但是更要注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)。
課 題：19 、航天飛機(jī)
訓(xùn)練內(nèi)容：
請(qǐng)你也用“某某的自述”形式，介紹一下航天飛機(jī)，要寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
教法提示：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
用課件出示航天飛機(jī)的圖片，給學(xué)生豐富的感性認(rèn)識(shí)。而且激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調(diào)而先有情”！
二、聽(tīng)讀范文，模仿起步
讓學(xué)生與文本的對(duì)話，從中感受到航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高、更快、功能更強(qiáng)的特點(diǎn)。
三、練寫(xiě)自述，相機(jī)點(diǎn)撥
引導(dǎo)學(xué)生就把自己想象成航天飛機(jī)，寫(xiě)出個(gè)性化的作文，一定要寫(xiě)出自身的真實(shí)感受。心中涌起自己給人類帶來(lái)的科學(xué)技術(shù)的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。
四、相互修改，分享快樂(lè)
在引導(dǎo)學(xué)生修改文稿時(shí)，我們千萬(wàn)不要忘了我們教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
