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比一比

2009-05-13 16:48:32     下載試卷     標簽:教師 課件 數學 高中生活

  教學內容:教科書第6~7頁內容及第8頁“做一做”

  知識背景

  生活離不開數學,“多、少”在生活中無處不有。生活中的物體有多有少,

  數量有多有少,書包里的學具有多有少,家里的玩具有多有少,校園里的樹木有

  多有少,教室里的人有多有少……

  教學理念

  1、興趣是學生學習的最好老師。教育心理學家認為:興趣是人們力求認識

  某種事物或愛好活動的傾向,興趣對學生的學習可以起到定向、保持和強化的作

  用。學生對所學知識一旦產生了濃厚的興趣,就可以在課堂中主動地、輕松地、

  持久地、集中地投入到學習中來,這樣有助于學生知識能力的提高。在教學活動

  中教師應盡可能地創設情境,調動學生學習的積極性,使學生產生一種強烈的求

  知欲。

  2、動手操作是學生獲取學習體驗的重要手段。兒童的思維是從動作開始的,

  切斷了動作和思維的聯系,思維就得不到發展。《新課程標準》指出“讓學生在

  做中學。”因此,在教學活動中教師應盡可能地組織學生動手操作,讓學生通過

  實踐來獲取知識,形成能力。

  3、自主探究、合作交流是學生重要的學習方式。在低段數學教學活動中,

  教師就應注意培養學生自主學習的意識,并充分利用教學內容,合理的設計教學

  方法,引導學生在合作中進行探究學習。

  教學目標:

  1、知識和能力:使學生初步認識一一對應,知道“同樣多”的含義;初步

  學會用一一對應的方法比較物體的多少,知道多、少的含義。

  2、過程和方法:通過聽故事,看動畫,培養學生團結友愛、互相關心、互

  相幫助、熱情待人的良好品德。初步運用自主探究、合作交流的學習方式,初步

  體驗數感。

  3、情感、態度、價值觀:使學生通過操作、觀察,激發學生學習數學的興

  趣,培養語言表達能力,體驗合作學習的樂趣,并初步體會“用數學”的意識 。

  教學重點:引導學生用“一一對應”的方法比較物體的多少。

  教具準備:課件、實物投影儀 。

  學具準備:梨片圖、蘋果圖、三角形、圓片、花朵片各若干個。

來源:網絡

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