奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 教案 > 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 > 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 > 正文
2009-05-11 09:08:54 下載試卷 標(biāo)簽:一年級(jí) 教案 數(shù)學(xué)
教學(xué)目標(biāo):
1、初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題,并能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。
重點(diǎn)
能正確無(wú)誤地計(jì)算出20以內(nèi)的退位減法。
難點(diǎn)
能根據(jù)已知的一個(gè)條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
一、設(shè)問(wèn)題情境。
師:同學(xué)們,今天老師帶了兩串金蘋(píng)果要獎(jiǎng)給發(fā)言積極的小朋友和表現(xiàn)突出的小朋友。看到這個(gè)你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息??
師:你們能根據(jù)這數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
二、提出問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)問(wèn)題在生活中的存在。
1、我們經(jīng)常有這樣的體會(huì),當(dāng)我們遇到不懂的事情時(shí),就會(huì)向別人提出問(wèn)題。其實(shí),在日常生活中還藏著許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,你能試著提一提嗎?
學(xué)生說(shuō)。
剛才小朋友舉了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,只要善于觀察我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。這節(jié)課我們就來(lái)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
2、出示主題圖:提問(wèn):你看到了什么?跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
師:根據(jù)主題圖中小朋友的活動(dòng),你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(引導(dǎo)學(xué)生既能提出關(guān)于加法的問(wèn)題又能提出關(guān)于減法的問(wèn)題。)
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三、問(wèn)題解決
參加了小朋友有趣的郊外活動(dòng),我們?cè)偃タ纯纯蓯?ài)的小動(dòng)物在著美麗的春天里干些什么?
1、出示“做一做”的插圖。說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?
2、再次看圖:提問(wèn):圖中的小動(dòng)物有什么變化?
魚(yú)有集中尋食的,有向遠(yuǎn)處游走的。
3、師:同學(xué)們說(shuō)的很好,觀察得很仔細(xì)!那么你們能不能根據(jù)這些信息提出一些問(wèn)題呢?
4、教師從學(xué)生提的問(wèn)題中選出若干個(gè)進(jìn)行板演。
說(shuō)明:“你喜歡解答哪題就解答哪題,你也可以自己提個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答。”
四、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、說(shuō)一說(shuō):今天這節(jié)課你有什么收獲?
2、回家后仔細(xì)觀察家中的物品,向爸爸媽媽提三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,再讓他們解答。
教學(xué)反思:
這是一堂公開(kāi)課,我的意圖是:解決問(wèn)題就是解決生活中的問(wèn)題,那么課的設(shè)計(jì)應(yīng)該是從生活中來(lái)回到生活中去,所以設(shè)計(jì)了上面這樣一個(gè)課例:從實(shí)際物品中發(fā)現(xiàn)信息找尋信息--根據(jù)自身體驗(yàn)在生活中發(fā)現(xiàn)信息找尋信息
--能根據(jù)圖片自己發(fā)現(xiàn)信息找尋信息..我的愿望并沒(méi)有如我的愿.在實(shí)際教學(xué)后這堂課遭到了大家的否定.我思考著問(wèn)題出在哪里?這樣的課究竟怎樣才能上出精彩?很迷茫,所以懇請(qǐng)同仁們提出寶貴意見(jiàn).告訴我好的思路和設(shè)計(jì).
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