教學目標

　　1．使學生坐數出數量是10的物體個數，會讀、寫數字10．

　　2．使學生知道10以內數的順序，會比較10以內數的大小，掌握10以內數的組成．

　　教學重點

　　1．會數數量是10的物體，會讀、寫10．

　　2．知道10以內數的順序、大小比較及10的組成．

　　教學難點

　　10的組成及寫10．

　　教具學具準備

　　主題圖、投影儀、計數器、直尺、點子圖、小棒、紅花、學具等．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1．從1數到9，從9數到1．

　　2．填□

　　二、探究新知

　　1．出示主題圖，進行有關的思考教育．

　　學生觀察圖，看懂了什么？使學生明確：有10個人，10個氣球．

　　2．出示有關印刷體10，啟發(fā)學生10是怎樣得到的？

　　學生用學具擺10個物體，多次感悟10是數出來的．

　　3．出示計數器，啟發(fā)學生10是怎樣得到的？

　　同桌或小組進行操作，使學生明確9再添1是10．

　　4．出示尺子，引導學生觀察，發(fā)現了什么？

　　同桌或小組進行操作．然后從1數到10，從10數到1，從2數到10，從10數到5……

　　5．比較數的大小．

　　觀察點子圖，互相交流，并在○填寫，用手勢表示．說一說9小于10，10大于9．

　　6．10的組成．

　　（1）同桌同學用小棒擺一擺，把10根小棒分成兩堆．學生填書．學生說一說，看到每一組，還能想到什么？

　　（2）進行對口令練習．

　　7．10的書寫．

　　（1）教師指導10是一個數，由1和1組成，寫成兩筆．

　　（2）電腦演示動畫“10的寫法”，學生在書上田字格里練習寫10．

　　三、鞏固發(fā)展．

　　1．在□里填上合適的數．

　　2．連線．

　　3．出示組成卡片．

　　四、全課小結．

　　今天我們學會了數數量是10的物體個數，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比0～9這幾個數都大，寫10要占兩個日字格，左邊寫1，右邊寫0．通過擺小棒，我們還知道了10的組成情況，你還有什么問題嗎？

　　五、布置作業(yè)．

　　1．在□里填上合適的數．

　　6   □   8   □   □

　　□  9   □   7   □

　　2．如果有10個草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃，你會怎樣分配呢？看有幾種分法？