【教學目標】

　　１、認識１２個生字，會寫“今、正、雨、兩”。認識偏旁“牛、食”。理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　２、能正確、流利地朗讀課文。

　　３、體會媽媽對孩子的愛，明白自己也要學會關心媽媽，幫媽媽做事。

　　【教學重點】

　　識字、朗讀。

　　【教學難點】

　　媽媽為什么說忘了生日。

　　小云為什么把生日借給媽媽。

　　【教材分析】

　　課文述說的是一個家庭小故事，具有較強的生活氣息和故事性，小朋友讀起來預計問題不大。語言雖淺顯，但折射出的濃濃情親讓人感動，對故事中媽媽說忘了自己的生日以及小云為什么把生日借給媽媽，一時難以理解，是教學的難點。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　１、播生日歌。

　　２、小朋友，每個人都有自己的生日，對嗎？你們是怎么過生日的？

　　（生各抒己見。）

　　（喚起孩子溫馨的記憶，激起孩子學文的興趣。）

　　３、小朋友可真幸福哇，爸爸媽媽給你們買了生日蛋糕和那么多的生日禮物。有一位小朋友在她過生日的時候，要把生日借給媽媽，這是怎么回事呢？今天我們就來學《借生日》。（讀題）

　　二、初讀課文

　　１、自由讀文，圈出生字，多讀幾遍。

　　２、字音檢查，讀準字音。

　　３、再讀課文，讀通讀順。

　　４、小組比讀：不錯字、不添字、不漏字。

　　（循序漸進識字、讀文，讓孩子成為學習的主人。）

　　三、看圖學文（第一部分）

　　１、看圖：

　　你看到了什么？（學生自由說。）

　　２、如果你是小云，一覺醒來發(fā)現了布熊，心情會是怎樣的？誰能把這種高興的心情讀出來？（自由試、指讀）注意“枕頭邊”三字連讀。

　　３、再看圖，你知道媽媽和小云在說些什么嗎？讀文找出媽媽和小云的對話。

　　分角色練習朗讀。

　　（小云的話要讀出疑問、好奇的語氣，媽媽的話要讀出親切柔和的語氣。）

　　⑴　師生對話。

　　⑵　男女生對話。

　　⑶　同桌對讀。

　　４、齊讀１、２段：

　　討論：媽媽真的忘了自己的生日嗎？

　　四、看圖學文（第二部分）

　　１、是呀，我們的媽媽只想著孩子，讓孩子過快樂的生日，自己卻從來不過生日。此時，你想對媽媽說些什么？

　　（這樣導入既能把兩部分課文有機的結合，又能落實語言能力的訓練。）

　　２、小云會怎么想怎么做呢？自己看圖讀文。

　　３、說說小云怎么做，讀讀小云怎么說。（注意長句）

　　比較“放”與“裝”。

　　４、想想：

　　小云把生日借給媽媽之前會想些什么？

　　小云把生日借給媽媽后，媽媽會說些什么？

　　⑴　個別思考或同桌討論。

　　⑵　師生表演。

　　⑶　學生參與評價，學生與學生之間進行表演。

　　（讓學生通過對話、交流、朗讀、表演中理解課文，體驗情感。）

　　五、拓展

　　學了這篇課文，小朋友你想說些什么？（生談）

　　１、唱一唱：

　　《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》。

　　２、做一做：

　　問問并記住爸、媽的生日，動手做一份小禮物送給爸媽，并說一句祝福的話。

　　３、讀一讀《游子詠》等古詩、兒歌：

　　（以唱、做、讀的形式培養(yǎng)學生熱愛自己媽媽的思想感情。）