【教學目標】

　　１、認識不２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個字。認識２個偏旁“饣、牛”。
　　２、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、讀懂課文內容，從故事中感受母女間的情感。

【教學重點】
　　　
　　識字讀文。

【教學難點】

　　讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。
　　

【教學思考】
　　
一、識字：貫穿整個課堂教學
　　
　　１、讀文前正音。
　　
　　２、在讀文中熟悉。
　　　
　　３、讀文后通過擴詞加深印象，并學習運用。
　　

二、朗讀課文
　　　
　　１、培養學生主動讀書思考，探究發現的習慣。
　　　
　　２、要有從讀正確到讀懂的過程。
　

三、寫字

　　注重老師的范寫和學生良好書寫習慣的培養。
　　

【教學設計】

一、引入課題
　　　　
　　板書：

　 　
借生日
 
　
 
 

二、學文識字，朗讀感悟

　　１、讀準字音：
　　　
　　　⑴　大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。
　　
　　　⑵　小老師帶讀。
　
　　　⑶　教師針對出現的問題進行正音。并引導齊讀一次。

　　２、讀懂課文：
　　　
　　　⑴　自由讀書，爭取把課文讀正確。
　　　
　　　⑵　檢測：

　　　　　逐段讀課文，指導讀正確。
　　　
　　　⑶　自由讀書，看看能從課文里發現什么。
　　　
　　　⑷　學生交流：我從課文里發現……

　　　　　（教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。）
　　　
　　　⑸　有感情地朗讀全文。
　　　
　　　⑹　拓展：

　　　　　你打算怎樣表達對媽媽的愛？
　　　　
　　　　　課間律動──《好媽媽》。

　　３、生字再現：

　　　⑴　去掉拼音讀生字。
　　
　　　⑵　交換生字位置再讀。
　　　
　　　⑶　認識新偏旁：

　　　　　食字旁、牛字旁。
　　
　　　⑷　讀生字組成的詞語。
　　
　　　⑸　比賽：看誰說得多。
　　　　
　　　　①　學習小伙伴擴詞。
　　　　
　　　　②　在四人小組里一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。
　　　
　　　　③　請個別學生說。
　　

三、學習寫字

　　比賽：看誰寫得好。

　　１、請學生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。
　　　
　　２、教師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。
　　　
　　３、學生書寫，教師巡視發現問題，及時評講。