教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第50頁(yè)的例題、“試一試”，第50～51頁(yè)“想想做做”第1～6題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷提出并解決實(shí)際問題的過程，學(xué)會(huì)計(jì)算和是8的加法和相應(yīng)的減法。

　　2、知道看一幅圖能寫出四個(gè)算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。

　　3、喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)解決問題的過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、主動(dòng)探究，獲取新知

　　1、出示游泳活動(dòng)的情景圖，以四人小組為單位說(shuō)說(shuō)圖意，提出數(shù)學(xué)問題并寫出算式。

　　2、集體交流：看了這幅土，你想提什么數(shù)學(xué)問題？

　　（1）圖中一共有多少個(gè)小朋友？可以怎樣算？

　　怎么想5加3和3加5等于幾？

　　看看這兩個(gè)算式，你有什么想法？

　　（1）    看了這幅圖，你還能提什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？

　　3、提問：同樣的一幅圖，小朋友們列出了幾道算式？看了這四道算式，你想到些什么？

　　4、“試一試”

　　（1）出示兔子拔蘿卜的情景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。

　　（2）學(xué)生獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。

　　（3）集體訂正：讓學(xué)生結(jié)合圖說(shuō)出每個(gè)算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來(lái)的。

　　二、嘗試練習(xí)，鞏固新知

　　1、“想想做做”第1題。

　　（1）    看圖后讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。

　　（2）集體訂正：每個(gè)算式表示什么意思？每題的得數(shù)是怎樣算出來(lái)的？為什么第二幅圖只列出了兩道算式？

　　2、游戲鞏固

　　游戲一：幫幫小河馬。

　　出示□+□=8，說(shuō)明：小河馬遇到難題了，看它多著急啊！你能幫幫小河馬嗎？

　　讓同桌一起用數(shù)字卡片擺一擺，說(shuō)一說(shuō)算式。

　　游戲二：旋轉(zhuǎn)木馬。

　　在旋轉(zhuǎn)木馬的音樂聲中出示“想想做做”第3題，讓學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù)，同桌互相交流。

　　游戲三：放鞭炮。

　　用卡片逐題出示 “想想做做”第4題，指名口答。如回答對(duì)，其余學(xué)生發(fā)“嘭、啪”聲；如答錯(cuò)，則發(fā)“嗤”聲。

　　3、“想想做做”第5題。

　　讓學(xué)生說(shuō)出圖意后列式解答。集體訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己列式的想法。

　　4、“想想做做”第6題。

　　小組合作探討：根據(jù)圖意你們能列出多少道算式？集體交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己列式的想法。

　　三、全課總結(jié)

　　今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？還有什么問題想提出來(lái)嗎？

　　四、教學(xué)后記