美國小朋友的數學課“逛市場”

　　笑一笑

　　上數學課時老師問小龍：

　　“如果你媽媽欠魚販80元，欠肉販96元，欠米店23元，欠電器行256元，那么她總共需付多少元呢？”

　　“一毛也不必付，因為我們家老搬家！”

　　侃一侃

　　定居美國的妹妹帶她讀中學的兒子leo回臺灣度假時，leo無意間看到他讀小四表弟的數學課本，嚇得瞠目結舌說：

　　“好險，我沒在臺灣讀書。”

　　因為臺灣小四的數學，教的就是美國中學生所需了解的內容。

　　難怪朋友在臺灣數學成績總是不及格的女兒，跟著去美國做交換學者的父親到美國讀書，居然能“咸魚翻身”成為班上數學的“尖子學生”。

　　據說這是“美國奇跡”－

　　因為在國內數學成績再阿貓阿狗的中國學生，入了美國學校，都能搖身一變成龍成鳳！

　　第一次去美國，是在計算器還沒普遍被利用之前，在小商場購物時忍不住竊笑：

　　“美國人算錢真是笨啊！”

　　因為美國人算錢的方式，是把你給他的錢攤成一桌，然后再一五一十的取去你買東西的金額。

　　不像中國的小販，腦筋里似乎裝了個電子計算器，滴滴答答的三五下就算出了該找的錢，甚至還會偷偷的再多減去些“毛利”哩。

　　當時心里就有個疑問出來－

　　真是，加減乘除都算不過中國小販的美國人，居然還能培養出這么多優秀的科學家、經濟大師、經營之神….，真是莫名其妙！

　　這個疑惑直到被妹妹領去逛農牧品市集，巧遇到一群由老師率領著，手握著長紙條購物的小學生才被解開。

　　我好奇的請那些小孩給我看看那些長紙條，發現那些紙條上面，印有10分、20分、30分、40分、50分的數字。

　　妹妹說這些小朋友是在上“數學課”和“理財課”，學校讓他們借著跟小販的交易，來學習辨認不同的數字、學會加減，和建立不同種類或份量的東西，它所富含的不同金錢價值。

　　這堂“美國小朋友的數學課”，讓我恍然大悟，自認為數學很不錯，考試時看見任何雞兔與其它亂七八糟動物同籠，都可以不少算或多加任何一只腳的我，為何在遇見“算錢”時，就會頭腦不清；我的理財專員，他的數學在校成績一團糟，卻在投資理財上的眼光能精準獨到的原因。

　　也茅塞頓開－

　　學數學和學任何學科，最重要也是最根本的目的，就是能“增加生活和工作能力”，也就是讓“所學能有所用”。

　　聽一聽

　　告媽銘言：“用得上”才是維持“學習熱情”的最大動力。