在對奧數(shù)網(wǎng)秋季班小學(xué)六年級學(xué)員的培訓(xùn)當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多六年級的學(xué)員普遍存在對三、四、五年級基礎(chǔ)知識欠缺的問題，在學(xué)習(xí)六年級知識的過程中經(jīng)常被一些“難點(diǎn)”卡住，而這些所謂的“難點(diǎn)”都是三、四、五年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，不是很難，只是由于一些學(xué)生接觸奧數(shù)比較晚，沒有系統(tǒng)的學(xué)過這些知識點(diǎn)，但同時(shí)這些知識點(diǎn)在各重點(diǎn)中學(xué)的小生初考試中占有很大的比重，所以，在考試中如果僅僅是由于沒有學(xué)過而做不出來那可是非常可惜的。

　　例如，西城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的小升初考試中頻繁出現(xiàn)關(guān)于“二進(jìn)制”“八進(jìn)制”“十六進(jìn)制”的題目，又比如，在許多重點(diǎn)中學(xué)的小生初考題中，“排列組合”問題常常成為許多孩子的難點(diǎn)，還有一些“圖形計(jì)數(shù)”之類的問題很多學(xué)生掌握不了方法，深受困擾。還有一部分同學(xué)因?yàn)橹矘鋯栴}，盈虧問題，雞兔同籠問題學(xué)的不扎實(shí)、不系統(tǒng)而影響到了對六年級中涉及到的綜合題的理解和掌握。

　　從另一個(gè)角度來講，像盈虧、植樹、雞兔同籠、博弈、抽屜原理等這類專題都有相應(yīng)的技巧性比較強(qiáng)的解法。而這些解法對于鍛煉小學(xué)生思維的靈活性，開拓他們的解題思路都會(huì)有很大的幫助。雖然學(xué)生以后利用列方程的方法都可以解決這類專題，但是這些技巧性非常強(qiáng)的算術(shù)方法不僅可以鍛煉學(xué)生的思維能力，同時(shí)又可以培養(yǎng)他們從多個(gè)角度思考問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過我們對優(yōu)秀中學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)查和總結(jié)發(fā)現(xiàn)，凡是中學(xué)數(shù)理化學(xué)的非常好的學(xué)生，幾乎都是從小學(xué)習(xí)奧數(shù)過來的，而且具有較深的奧數(shù)功底。因?yàn)榱己玫乃季S習(xí)慣可以使得他們在中學(xué)階段理解問題更為深刻，分析問題的角度更加多樣、更加靈活。因此，小學(xué)階段所涉及到的這幾類特殊問題對于今后中學(xué)的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。而這些專題是小學(xué)奧數(shù)特有的，同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中將很難再有機(jī)會(huì)遇到。

　　學(xué)而思奧數(shù)網(wǎng)針對以上情況，應(yīng)一部分學(xué)員家長的要求，在秋季特別開設(shè)六次課系統(tǒng)學(xué)習(xí)三、四、五年級基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)班。在寒假開課之前，我們將有針對性地幫助這部分基礎(chǔ)不牢固的六年級學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使他們通過這次學(xué)習(xí)能克服難點(diǎn)，迎頭趕上。本次系統(tǒng)學(xué)習(xí)班共設(shè)六次課，為學(xué)生系統(tǒng)詳細(xì)地講解一些他們之前沒有關(guān)注的、同時(shí)在考試中又很重要的知識點(diǎn)。一方面為了寒假班承前啟后的大規(guī)模系統(tǒng)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也是為了能夠幫助大家更加充分和全面的備戰(zhàn)07年小升初考試，希望對這部分知識掌握的不夠全面、不夠扎實(shí)的同學(xué)把握好這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

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