陳小斌一家要出門旅游，車已經(jīng)來(lái)到家門口，小斌卻往家里跑。

　　爸爸問(wèn)他干什么去？

　　陳小斌說(shuō)："我要帶上我的筆記本！"

　　一會(huì)兒，小斌拿著一個(gè)硬皮的小筆記本跑下樓來(lái)。陳小斌這樣的筆記本已經(jīng)積攢了五個(gè)，卡片也積攢了不少，全都密密麻麻地寫(xiě)滿了字。

　　陳小斌有一個(gè)習(xí)慣，就是善于動(dòng)筆。讀書(shū)要?jiǎng)庸P。如果是自己的書(shū)，他會(huì)在書(shū)的邊沿批閱文字，所謂不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；如果是借閱的書(shū)，他會(huì)在自己的筆記本上批閱或者摘抄。如果出門瀏覽，他兜里總要裝個(gè)小本本或者卡片，把看到的新奇的風(fēng)物、景致、自己的感想，都用三言兩語(yǔ)一一記錄下來(lái)。

　　即使看電視、讀報(bào)，陳小斌都不會(huì)忘記，把一些新奇的詞句、事情摘錄下來(lái)。學(xué)校里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小斌是宣傳員，他兜兜里揣著一個(gè)小本本，空閑時(shí)間，他把一些精彩的瞬間，觀眾各種各樣的反應(yīng)，都"攝"進(jìn)了他的筆記本。

　　作文課上，陳小斌的文章往往最豐富；班會(huì)上發(fā)言，小斌的話最有說(shuō)服力；出墻報(bào)，小斌是最好的編輯。

　　培養(yǎng)方法

　　●平時(shí)讀自己的課外書(shū)時(shí)，讓孩子一支筆，擺開(kāi)一個(gè)本，讓孩子邊讀邊動(dòng)筆。動(dòng)筆，可以用是標(biāo)注，用線段或者符號(hào)把他特別感興趣的詞句標(biāo)注出來(lái)。

　　●開(kāi)始時(shí)可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇孩子特別感興趣的片斷。

　　●之后，可以是批注，在自己的課外書(shū)的空白處，簡(jiǎn)單批一個(gè)詞，如"精彩""太妙了""不對(duì)"之類，以后可以批注完整的一句話，再往后，可以用幾句話，完整地表達(dá)自己的意思�？傊�，一定要做到"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"。

　　●外出時(shí)，及時(shí)把所見(jiàn)所聞和感想記錄下來(lái)，哪怕非常粗略非常簡(jiǎn)單，都要記錄，假以時(shí)日，就養(yǎng)成習(xí)慣了。

　　●養(yǎng)成寫(xiě)日記、記隨筆的習(xí)慣。開(kāi)頭時(shí)可以非常簡(jiǎn)單，幾個(gè)字，不會(huì)的字可以用拼音甚至符號(hào)，之后是一句話，再之后可以逐漸復(fù)雜，寫(xiě)成片斷，甚至寫(xiě)成完整文章。關(guān)鍵是培養(yǎng)習(xí)慣。日記、隨筆，仍然是以片斷為主。