近些年來(lái)，武漢市中小學(xué)奧數(shù)熱“高燒不退”。那么，學(xué)“奧數(shù)”，學(xué)生最大的收獲到底在哪里？中國(guó)首批數(shù)學(xué)奧林匹克國(guó)家級(jí)教練、南京大學(xué)教授馬傳漁，近日做客武漢時(shí)表示：學(xué)奧數(shù)，最大的收獲應(yīng)是持之以恒的精神。

　　馬教授認(rèn)為，奧賽熱產(chǎn)生的原因有很多，有的是學(xué)生自己感興趣，有的是家長(zhǎng)想讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)、學(xué)校希望以此取得榮譽(yù)，還有的則是“曲線升學(xué)”造成的。

　　“送孩子參加奧數(shù)學(xué)習(xí)，首先孩子要有濃厚的興趣，不能光憑家長(zhǎng)的熱情，在這個(gè)前提下，無(wú)論是數(shù)學(xué)成績(jī)好，還是成績(jī)差的學(xué)生都可以參加學(xué)習(xí)。”馬教授強(qiáng)調(diào)，在他看來(lái)，奧賽帶給學(xué)生更多的收獲是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和持之以恒的奧林匹克精神，這些會(huì)對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)無(wú)窮益處。

　　近年來(lái)，在國(guó)際數(shù)學(xué)奧賽中，武鋼三中、華師一附中等武漢名校學(xué)子屢屢“收獲”金牌，這就意味著“天才”的誕生嗎？馬教授認(rèn)為“不一定”。他給記者舉了個(gè)例子，“我曾有個(gè)學(xué)生，他的孩子從小學(xué)到高中數(shù)學(xué)一直很好，拿過(guò)全國(guó)數(shù)學(xué)奧賽金牌，因此他很得意，逢人就夸自己的孩子。但有一次我就和他說(shuō)，你的孩子現(xiàn)在好，但你能保證他上了大學(xué)、上了研究生以后還這樣優(yōu)秀嗎？”

　　在馬教授看來(lái)，學(xué)生階段只是一生的一個(gè)起步，在這個(gè)階段里有出色的表現(xiàn)并不意味著整個(gè)人生就有出色的表現(xiàn)，即使是拿到奧林匹克金牌。