“電腦派位”的目的是在義務教育階段，盡量避免以往小升初過程中存在的不公平招生現象。但校際之間差距的縮小直至消失必須經過一個過程。只要校際間還存在著教學質量的差異和不同的升學率，就會存在“擇校”現象。特別是一些“校中校”、民辦公助校的存在，更加劇了這種“不公平”。因此要從根本上解決“招生公平”問題，就要取消民辦公助制學校，并縮小校際之間的差異、對相對薄弱的學校進行改造和扶持。如果各校教學條件、教學設施都達到了規范化，并執行統一、規范的教學要求，教師和校長由政府機構進行輪換調整、保證各校師資力量和教學水平的相對均衡，那就可以給“擇校熱”逐步降溫。

    自2003年起，沈陽市就加大對薄弱校的改造力度，逐步推行“均衡教育”：均衡配置教育資源，讓全體適齡兒童少年享受平等良好的教育。為了進一步實現義務教育均衡發展，沈陽市決定將35所民辦公助性質學校全部轉為公辦，實行“按學區招生，就近入學”的招生辦法，義務教育階段公辦學校一律不得招收擇校生。同時，市內五區分別成為義務教育均衡發展實驗區，各區劃分了由龍頭校為首的“大學區”，并將“龍頭校”的師資和區內其他校的師資進行交換、交流，以帶動整體教學水平的提高。

    但是，在可以預見的未來，義務教育階段的均衡只能是相對的，不均衡是絕對的。俗話說，可憐天下父母心。太多父母仍然不希望自己的孩子輸在新的起跑線上，不希望給孩子的青春留下絲毫遺憾。而按照現行的擇校政策，此類家長及學生就只能選擇民辦私立初中。近年來，我市一些民辦私立初中迅速發展壯大，業已成為公辦教育的有效補充，豐富了小升初學生和家長的選擇空間。

    筆者最近在采訪教育主管部門及一些民辦私立初中的時候了解到，由一批原虹橋、43中學等名校校長、名師為主全新打造的沈陽飛躍實驗中學（初中部）成為了眼下許多小升初家長關注的焦點。因為，小升初家長對學校最最看重的就是師資、管理和教育理念。該校校長康桂珍女士（原43中學、虹橋中學校長，沈陽市第十三屆人大代表，沈陽市第十次、十一次黨代會代表）表示，之所以要創辦這樣一所全新的學校，目的也正是為了滿足一些仍有強烈擇校愿望的家長和學生的需要。