近日，有消息傳來，糧道街中學分校、武珞路中學分校、七一中學分校等改制初中，將采取“電腦派位+自主招生”方式選定“擇校生”。其中，“電腦派位”占招生總計劃的70%，“自主招生”占30%。

　　武漢市今年有10.4萬小學畢業生升入初中，比去年減少約9000人。盡管如此，中心城區的“擇校風”依然強勁。一些改制初中在自主招生登記時，看重的是學生的獲獎證書，并以此設置“門檻”。

　　現象篇

　　獎證算數否學校說了算

　　“老師，您看看這些材料吧，我的小孩真的挺優秀！”“老師，我女兒雖然不擅長奧數，但她有書法、器樂特長呢……”近日，記者在武漢一所名�！靶∩�初”招生咨詢現場看到，家長帶著孩子，手捧各類證書，向老師賣力地推薦自己的孩子。

　　當天，該校門口就排起了長龍。老師“坐鎮”校園值班室，依次“審查”學生是否符合招生條件�！坝袏W數獎項嗎？區里調考排多少名？是區優秀學生嗎？”老師翻閱著獎證問，“光有藝術類獲獎證書，沒有奧數獎證不行！”老師拒絕得十分干脆。家長無語，只能悻悻然抱著材料，牽著孩子離開現場。

　　在招生咨詢現場，家住漢口建設大道的王先生郁悶至極。他的孩子得了計算機、數學、作文等多種獎項，其中還有一等獎。數學一等獎一出來，一所改制初中就打來了電話，表示孩子只要就讀該校，可減免擇校費。

　　王先生覺得孩子可以上更好的學校，于是回絕了發邀請的改制校，帶著孩子的獎證到另一所名校咨詢，不想碰了一鼻子灰，“沒想到，學校還有門派之分，連競賽成績也不能完全通用？”王先生說，許多數學奧賽是培訓機構自己在搞，獎項是否“有效”全由學校說了算，并沒有統一標準。

　　“區優秀”遇尷尬

　　在招生咨詢現場，“區優秀學生”、“區優秀學生干部”證書頻入眼簾。這一獎項雖說是教育局評選的，但在部分改制初中自主招生“門檻”面前，還是遭遇了尷尬。

　　漢口一所改制初中校長透露：“要想進武漢最好的幾所名校，光有‘區優秀學生’、‘區優秀學生干部’證書還不行，至少得配上數學、英語等學科競賽一等獎證書。”

　　當然，如果孩子的目標僅僅是處于第二階梯的名校的話，區優秀學生、區優秀學生干部也就夠了。武漢19初中一位招生老師就表示，單科好的學生容易出問題，有“區優秀學生、區優秀學生干部”證書的學生素質比較全面，更有發展潛力。

　　調查篇

　　奧數獎項為何受青睞

　　今年“小升初”，鄧女士的女兒小曦（化名）成為名校爭搶的“香饃饃”。目前，武漢一所名校已經與她“簽約”，如果她參加“電腦派位”沒被搖上，學校依然會以“自主招生”計劃錄取她，且不需要她交納9000元“擇校費”，學校還獎勵她1000元。

　　據了解，小曦從3年級始，就參加了語、數、外這三門課的校外輔導。在輔導班各科成績一直名列前茅。多次被評為區“三好學生”、�！叭�好學生”。五六年級時多次在數學、計算機競賽中獲一等獎。

　　那么，學校為何對數學競賽證書“情有獨鐘”？武漢一所改制初中校長解釋，數學競賽主要檢測學生的邏輯思維能力。數學好的學生智商高、邏輯能力強，對學生今后是否能適應名校有一定參考作用。另外，數學競賽成績相對公正，文科類競賽不能排除主觀因素。

　　家長無奈辦假證

　　日前，記者在漢口一所學校附近文印店了解到，如今，學校附近多數文具店都賣校區三好學生、“優秀學生干部”等證書。而且，一些家長是多種證書一樣買一份，為孩子的“小升初”擇校簡歷“添光”。

　　近一段時期，小學畢業生家長紛紛到學校要獎項。江漢區某小學的校長無奈地告訴記者，最近老有六年級的家長來找學校開證明，有的要求證明孩子成績優秀，有的要學校對以前舉辦過的活動補發證書，而其實那只不過是些小活動。

　　“家長在證書上作假一點不奇怪，每年都有家長‘捏造’一些莫須有的獲獎證書，來為孩子掙點印象分�！苯瓭h區一所改制初中校長解釋，每年招生咨詢時，幾乎所有學校都要求看孩子獲獎證書的原件�！坝捎谟械募议L臨時買假證，學校會通過有關途徑弄到一些競賽的獲獎名單，應對家長作假�！�

　　改制初中“擇優”的無奈

　　“現在，一些社會培優機構舉辦的競賽不時傳出泄題事件，獲獎證書的水分很大。”武漢市一所改制初中校長透露，一些區內組織了全區小學畢業年級調考，雖然是全區統一命題，統一測試，但由各校閱卷。而且，區內小學也有自保意識，難以確保這些成績沒有水分。

　　據了解，小學也希望本校有更多學生進入名校就讀，這意味著學校的知名度也會隨之提升。一些小學老師還會指點家長如何“推銷”孩子，有的甚至幫家長“虛開”獲獎情況。

　　改制初中也不甘心“電腦派位”選生源，他們希望提前網羅到一批優秀的生源。漢口一所改制初中校長稱，“小升初”不考試，絕大多數學生都是通過搖號進入學校，學生良莠不齊，很難保證質量。而改制初中之間的競爭也很激烈，學校要生存要發展，光有好的師資不管用，關鍵得有好的生源。該校表示，為提高升學率，只能想方設法通過各種方式挖掘好生源，小學出于各種考慮，在向改制初中推薦生源時會“留一手”，因此，看學習成績、獲獎證書，甚至被迫與社會培優機構私下“聯合考試”，則成為改制初中最直接的“擇優”辦法。

　　獲獎證書，價值究竟幾何？

　　每年的“小升初”，家長們捧著孩子辛苦6年獲得的獎項，挨校探訪的情景，已經成為江城的一道“風景”，他們手中的獎項究竟價值幾何？

　　武漢一改制初中校長稱，初中看重的是那種在由權威部門主辦，組織嚴格，測試內容具有一定含金量的競賽中所獲得的證書。比如，武漢實驗外校組織的“小升初”是全市針對小學畢業生的唯一選拔性考試，今年共有7000余名小學畢業生競爭320個初中“指標”。

　　據了解，許多家長讓孩子參加考試，有的希望證明孩子的能力。有的希望能以優秀成績作為籌碼，能享受免交9000元―――1.8萬元“擇校費”或獲得數千元獎學金等。此外，這些學生即使“電腦派位”時未搖中，他們也能以“自主招生”名義進入改制初中。

　　思考篇

　　證書能否代表孩子能力

　　中山巷小學學生家長陸女士非常后悔，她孩子的數學和英語尤其出眾，但她從未讓孩子去參加任何比賽，如今“一窮二白”的孩子被一所所名�；亟^了。

　　陸女士頗感疑惑：沒有證書的孩子就一定不行嗎？有了證書是不是就證明孩子有能力？此外，武漢市教育局明明有規定，“小升初”招生時，社會性學科競賽成績或社會辦學機構的測試結果嚴禁與改制學校入學掛鉤。“學校的這種做法不是明顯違規嗎？”陸女士一陣激烈的言詞后，便陷入了困惑。

　　考證與快樂童年說再見

　　“我也想讓孩子有個快樂無憂的童年，但‘小升初’時一些學校要看獲獎證書，又不得不逼著孩子學這學那。那么，這兩者之間的矛盾到底怎么協調，能協調嗎？”記者在采訪中了解到，這是不少“小升初”家長心中的困惑。

　　“孩子讀小學時，本該是無憂無慮的童年時光，卻被學習壓得喘不過氣來。從小學4年級起，孩子每天做完老師布置的作業，還要彈琴，還要完成培優班布置的作業。此外還有閱讀任務，練筆任務，這樣每天都要到10點半以后才能睡覺�！币晃粎⒓印靶∩�初”登記的家長向記者訴苦。

　　這名家長說，“每到雙休日，我還要孩子上兩次英語和奧數的課外輔導班，有天孩子跟我說，媽媽，我要是大人就好了，因為大人可以不做作業。我聽得心酸，但心里也很矛盾，人家孩子都在學，我們不學，不就落后了嗎？”

　　據了解，有這樣困惑的家長很多，現在“小升初”按規定不得與社會競賽成績掛鉤，但一些改制初中仍看一些獲獎證書，這又使培訓機構組織的競賽越來越“紅火”。一位家長甚至提出，如果強制大家都不去上這些輔導班就好了。

　　“小升初”改革讓家長迷茫

　　今年“小升初”，改制初中“電腦派位”、“自主招生”嚴格按7：3招生，即“電腦派位”占招生總計劃的70%，“自主招生”占30%。自主招生的學�？刹扇∧繙y、查看相關資料、查看個性特長資料等辦法進行招生。

　　“查看相關資料看什么，學生的成長記錄資料怎么寫，學生德智體發展水平怎樣反映？總要附上證明孩子各種能力的證書吧。”武漢市教育學會一位老師認為，“小升初”依然看各種證書，孩子的負擔依然如舊！另外，取消“小升初”統一考試，不僅讓孩子的家長更無所適從，同時為招生學校提供了不透明的可操作空間。

　　武昌的一位家長對記者分析說，不考試的“考試”，對家長是更大的考試。在學校仍有較大差距的現實下，三種人可以進入“好學校”，一是成績好、證書硬的學生；二是交擇校費的學生；三是有關系的學生。證書、金錢、關系三者之中，考的還是家長，因為成績和證書是靠家長的金錢、時間和精力堆出來的。

　　對這一現象，武漢市教育部門有關人士稱，今年小升初將首次“遭遇”新《義務教育法》。按規定，初中入學考試將屬違法。因此，小學畢業生家長發現初中招生舉行考試，不僅可向教育部門舉報，還可依法向有關部門提起訴訟。此外，武漢市正積極推進初中標準化建設，若公辦初中設施、師資等水平相差不大，孩子們也就不必擇校了。