觀點爭鋒

　　贊成者說 “為中學招生提供權威參考”

　　昨天接受采訪的海淀區一知名中學校長正在為手頭五花八門的小學生素質評價手冊發愁，“這個小學的評價是四星，同樣的孩子到那個小學只能是兩星。”這位校長坦言，標準和形式不同的評價手冊讓中學難以評價。這位校長表示，在三、五年級引進內容規范、形式嚴格的統測將為中學招生提供一個權威性比較高的參考坐標。

　　本市一區縣招考中心負責人認為，現在小學生學習“兩極分化”嚴重，高的通過社會培訓班學了很多，低的連在學校該學的也沒學好。三、五年級統測是對小學教學質量的檢測，多數家長比較認可，另外，也是初中入學的參考之一，區縣教育應“理直氣壯地”來實施。

　　質疑觀點

　　“統測試點操作比較困難”

　　昨天，一位剛組織完學生參加所在區縣語文統測的小學校長坦言，統測讓自己和學校教師感到一種“不被信任”的感覺，另外讓他感到擔憂的一點是“統測可能干擾小學正常教學，加大學生負擔”。據了解，盡管該區教育主管部門之前反復強調“統測成績不排名”，但一些小學仍設法通過停課、占用其他課時或課外活動來應付。

　　記者昨天還了解到，西城和東城目前尚未出臺小學三、五年級統測的具體方案。部分試點區縣教委負責人表示，部分年級和學科的統測難以反應學生的全面素質，“操作起來比較困難”。