有的抿嘴微笑，有的張口大笑……展現(xiàn)在記者面前的一張張笑臉，是那么的天真、燦爛。這是南京市鼓樓區(qū)一中心小學(xué)剛剛建成的“笑臉墻”，墻上200多張大幅學(xué)生笑臉照片，令人強烈感受到撲面而來的童真氣息。4月12日下午，記者走進這所學(xué)校，探尋“笑臉墻”背后的故事。

　　照片是做游戲時抓拍的―― “做游戲時我們最開心”

　　“笑臉墻”設(shè)在學(xué)校一進門的左手邊，記者來到該校時，五(4)班的顧偉豪正和同學(xué)們在墻前的過道內(nèi)玩耍，胖乎乎的臉上除了汗水外，就是高興勁兒。“我也在墻上，你看!”這個男孩指著墻上的一張照片告訴記者。墻上，他笑得同樣開心，露出了兩排白牙。

　　“照片誰給你拍的？”記者問。

　　“學(xué)校請攝影師拍的。”他擦了擦汗回答。

　　“怎么拍下的？”

　　“下課時抓拍的，當(dāng)時我和同學(xué)在玩游戲。”

　　“為什么那時候拍？”記者又問。

　　“因為我們玩游戲時最開心!”不等顧偉豪回答，旁邊的孩子齊聲答道。他們紛紛回憶拍照片時的情景：“我在踢球。”“我在跳房子。”“我和同學(xué)追著跑。”……

　　為什么要設(shè)置“笑臉墻”？張成芬校長解答了記者的疑問：“我們有一個普遍的感受，就是現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，我們想通過‘笑臉墻’，為孩子們營造一個健康快樂成長的氛圍，使他們能夠用快樂的笑臉迎接每一天。”為此，學(xué)校請來攝影師，在課間隨意抓拍孩子們的笑臉，并特意將“笑臉墻”建在學(xué)校門口處，“希望孩子們一進校門就能看到這些笑臉，自己也情不自禁笑起來，于是有一個輕松愉快的心情陪伴他們學(xué)習(xí)。”

　　在攝影師的精心捕捉下，一個個可愛活潑的笑臉在瞬間定格。“拍的時候我們不緊張，甚至不知道是什么時候拍的。”顧偉豪告訴記者。

　　“照片上了墻有什么感覺？”

　　“很自豪呀!那些沒上墻的同學(xué)挺羨慕的。”他說，“另外，一看到照片，我就想笑。”

　　“除了‘笑臉墻’外，學(xué)校每個班級都有‘笑臉譜’，張貼在每間教室的門外。”張成芬校長介紹。記者看到，每個班的“笑臉譜”都由班主任和全班同學(xué)的笑臉照片組成，而且各班的主題不盡相同：一(2)班是“喜笑顏開”，一(3)班是“幸福像花兒一樣”，一(4)班是“心星亮”……

　　除了補課就是作業(yè)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)――“天天煩死了”

　　了解孩子們“笑臉”背后的生活，記者的心情沉重起來。“除了補課就是作業(yè)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，天天煩死了!”他們說。為保護未成年人的權(quán)益，下面接受采訪的3位同學(xué)，記者都使用了化名。

　　六年級的章欣同學(xué)告訴記者，她每晚9點半睡覺，第二天早晨6點起床。語文作業(yè)一般中午在學(xué)校做完，數(shù)學(xué)午8點到11點半，她要上校外的奧數(shù)課；周日上午，她還要到另一個培訓(xùn)點上一個半小時的英語課。

　　和章欣同班的李逸同學(xué)，周一晚上6點半至8點上英語輔導(dǎo)班，周三晚上上奧數(shù)，“上了這些課還要完成作業(yè)，玩的時間比較少。”李逸說。她喜歡看課外書、玩電腦游戲，但基本上都沒有時間。

　　“我們還算好的，很多同學(xué)作業(yè)要寫到晚上10點多，有的同學(xué)周一至周五每天晚上都要上輔導(dǎo)班，還有的同學(xué)周六上午上3個半小時的課，下午還要上4個半小時。”她們告訴記者。“放學(xué)回家后沒人玩，還要補課、做額外的作業(yè)，所以我們更喜歡上學(xué)。”李逸強調(diào)。

　　戴一副眼鏡的彭洪同學(xué)，曾獲得過南京市小學(xué)生發(fā)明二等獎。“學(xué)習(xí)蠻緊張的。”他說。老師布置的作業(yè)回家后一個小時以內(nèi)可以做完，但家長布置的奧數(shù)、奧語、英語作業(yè)，要做兩個小時。“我每晚要到10點才能上床，有時要喝咖啡提神。有時早晨還沒睡醒，就被媽媽喊起來，剛起床時會犯迷糊。”周五和周六晚上6點半至8點半，彭洪都要學(xué)英語，周日早上8點至11點半，他還有兩節(jié)奧數(shù)、奧語課。“平時沒時間，只有寒暑假研究小發(fā)明，鍛煉身體以及和同學(xué)玩的時間也嫌少。”

　　記者隨機采訪了10多位同學(xué)，他們都要上各種形式的課外輔導(dǎo)班。“現(xiàn)在升學(xué)壓力大，想上好學(xué)校課外就必須補課，否則與同學(xué)拉不開差距。”李逸對記者說。“很多人都補，我不補就落后。”章欣說，“上輔導(dǎo)班還有一個好處，就是可以參加‘冬令營’、‘時代之星’、‘希望杯’這樣的比賽，參賽獲了獎才有好學(xué)校與你簽約。”

　　“孩子們太累，太可憐了!”南京市赤壁路小學(xué)的副校長譚新非常感慨。星期六、星期天，學(xué)校想組織課外活動比如出去寫生、參觀展覽館等，但是很難召集起來，不是這個學(xué)生有課，就是那個學(xué)生有課。譚新教美術(shù)，她感覺好多小孩缺乏想象力，“問他看了哪些課外書，他說沒看過；問他看過什么電視，他說家長整天把電視關(guān)著，不讓看。”

　　僅靠“笑臉墻”還不夠――怎樣讓孩子們的笑臉長駐

　　“同學(xué)們最想做什么？”記者問。

　　“我想春游。”一位女生怯怯地回答。

　　“是的，我們都喜歡春游!”所有的同學(xué)馬上齊聲喊起來。他們隨即七嘴八舌道：“我天天盼望春游!想到綠博園、陽山碑材、珍珠泉去玩!”“我希望美術(shù)、音樂、體育課多開一點!”“我向往多看些課外書，周六、周日又要寫作業(yè)，又要上課，沒有時間看課外書!”……

　　“孩子們的童年應(yīng)該是豐富多彩的，我們有責(zé)任讓他們快快樂樂每一天，充滿陽光每一天。”鼓樓區(qū)一中心小學(xué)李昕副校長說，“而要想達到那樣的效果，光靠一面‘笑臉墻’是不行的，需要構(gòu)建一個立體的體系。”

　　李昕認(rèn)為，作為學(xué)校，應(yīng)該緊緊抓住課堂這一主陣地，讓課堂教學(xué)更加有效，以此來減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。同時，要開設(shè)富有特色的校本課程，豐富孩子們的課余生活。在他們學(xué)校，二年級的同學(xué)都要學(xué)網(wǎng)球，三年級的同學(xué)學(xué)風(fēng)琴，三四五年級的同學(xué)學(xué)游泳，“我們要讓孩子們畢業(yè)時，人人懂足球、會拉手風(fēng)琴、會游泳。”記者采訪的當(dāng)天，鼓樓區(qū)一中心小學(xué)正好被北京奧組委授予奧林匹克教育示范學(xué)校，這是該校多年來推行形式多樣的奧林匹克教育課程受到的褒獎。“此外，還應(yīng)留出時間讓孩子多參加社會實踐，比如春游、秋游、召開運動會、看電影、聽講座等等。”李昕說。

　　“要使孩子們經(jīng)常有笑臉，除了校園環(huán)境外，家庭環(huán)境也非常重要。”譚新副校長認(rèn)為，現(xiàn)在都是一個子女，父母對孩子的期望值都很高，給孩子的壓力也挺大。有的家長不希望孩子那么苦，但別的家長都那么做，他們也只有跟風(fēng)。在某些家長看來，孩子“小時吃點苦，長大了不吃苦”。“其實，每個人都有其生長規(guī)律，有的能力比如創(chuàng)新思維等到長大了再去發(fā)展就遲了。”

　　李昕副校長呼吁：“我們迫切希望家校經(jīng)常溝通，大家懷有同樣的教育理念，齊心協(xié)力，讓孩子們感覺到童年的快樂，留下美好的記憶。”