上海市實驗小學的考場布置成一間間活動室，學生們拿著“通關卡”一一闖關。“試試用身體擺出英語字母？”老師話音剛落，孩子們或彎腰或伸手，惟妙惟肖。老師出題“如何測試某物體中是否有空氣？”小朋友端來一杯水，觀察物體放入后看是否產生氣泡。“給出關鍵詞說一段故事”、“在‘超市’買東西”……各種小游戲將活動和知識考查融為一體。該校三至五年級舉行的英語考查還實行“分層試卷”，學生自我評估后，在兩張不同難度的試卷中選其一。語文、數學學科實行免考制，每班四個名額，用來鼓勵學習優秀的學生。

　　“寫字姿勢”首次列入盧灣區一中心小學的考核內容。握筆姿勢正確嗎？坐姿是否標準？小朋友現場演示，老師一旁打分。一、二年級的考試則“動口不動筆”，老師與孩子們“一對一”扮演角色，如問路游客與市民的情景對話等，從中考查學生的觀察與表達能力。

　　不少學校推出親子助考模式。在七色花小學一年級，父母成了孩子們的好搭檔：一起輕點鼠標，給蘑菇裝上有拼音的“房頂”，用虛擬“手槍”瞄準識字氣球射擊。表演課本劇、演唱英文歌、來段現場主持……孩子活用所學知識，充分展示才藝，在父母陪伴下體驗人生第一考。

　　上海市實驗小學校長楊榮指出，期末考試對小學生來說應該是一次快樂的綜合考查，不應以分數作最終評價，更應注重過程性評價，如學生有何潛力、觀察與表達能力如何、有何個性特長等。