對于小學階段數學基礎較薄弱的“學習困難生”，在升入中學后，若想有效幫助解決他們學習上的問題，需要多方的共同努力。首先必須端正學生學習態度，提高學習的興趣，樹立其學習的自信心。家長最好能與任課教師溝通，在校內的學習過程中，盡可能的關注到該學生，能夠經常給其布置一些簡單能夠完成的學習任務，提高其對學習的自信心。課后最好進行個別輔導，針對學習的問題及時給給予解決，不要造成長時間學習障礙積累，否則高年級補救為時過晚。對此類學生要求不應過高，平時應抓牢基礎題，保證會做的不丟分，穩中求進，關鍵要持之以恒。尤其對于概念理解題和計算題，一定要從課本入手，掌握基本解題方法和運算技能。

　　對于上述有性別傾向的的兩種“中等生”在升入初中后變化差異會很大。“認真型”的如能繼續延續認真的學習態度，對于新的起點能夠適當改進學習方法，對于新知識學習在每個階段配以不同難度的練習，可在班級保持成績相對穩定，建議如學有余力的情況下有條件參加各學校一些類似尖子生的培訓班，并能長期堅持，則數學基礎會相對較牢固；“活躍型”男生升入中學后有較大變化，由于抽象思維的培養在初中階段較之小學階段更為重要，因此思維活躍的優勢在中學略有凸顯，但隨著近年中考趨于考察基礎題、基本解題方法，建議加強基礎練習，特別對于典型題及典型題的一些變形要完全掌握。特別需要強調的是，無論是校內或是自己買的輔導材料，除了堅持做大量的練習外，要提高總結能力，對于多道題用同種方法解決的類型題要善于觀察和積累，養成記筆記、自己整理資料的習慣，到了初三總復習，知識的系統性定會在各類考試中發揮優勢。

　　對于能夠記進入各重點學校實驗班的“優等生”，數學基礎是比較好，在新學習環境下，即使考入好學校也不要松懈，由于重點校實驗班的課業負擔都比較重，因此保持閱讀課外書及大量做題的習慣，合理安排學習時間猶為重要。在有條件的情況下盡可能多的參與各種數學競賽，一方面擴大自己的知識面，另一方面鍛練心理素質及耐挫能力，重要的是在初中階段培養出對數學的思維習慣為高中的學習打下更結實的基礎。我們建議平時練習應以競賽題為主，（根據不同學生的情況，可以選擇希望杯或全國聯賽集訓題）雖然難度較大，但是這類學生本身數學基礎好，對數學學習興趣濃厚，學習主動性強，如果愿意去鉆研探究，相信在各種競賽及至中考中都會脫穎而出的。

　　綜合以上幾種情形，我們將整個流程整理如下：

　　初中數學課程規劃

　　一．基礎薄弱學生

　�。ㄌ崆邦A習初中新課程，課內以基礎題為主，把基礎題抓好）

　　二．重點學校普通班

　　（做輕巧奪冠、三點一測，并做大量練習，鞏固課內知識）

　　三．重點學校實驗班

　�。ㄆ綍r應以多做課外發散性思維、探究性題型，推薦使用黃東坡《數學新思維》）

　　四．中考115以上

　�。ㄒ杂柧氈锌級狠S題，賽題的一試真題、競賽中中等難度練習為主）

　　五．全各類數學競賽

　　（平時訓練以中考考壓軸題，希望杯歷年真題、競賽中的難題為主）

　　六．全國聯賽

　�。ㄒ匀珖�聯賽真題，聯賽集訓題為主）