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課堂誤區:在課堂上要和好朋友坐在一起

來源:《教育者謬誤手冊》 2008-11-06 14:44:39

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  長期以來,人們總以為“東邊不亮西邊亮”,不愛閱讀的孩子在數學和自然類的學科上應該沒有問題。但是研究的結果恰恰相反,數學成績的好壞與一個孩子是不是愛閱讀成正比而不是成反比。甚至這份調查中得出的相關系數非常之高(相關系數r=0.889)。其實,閱讀會有益于其他課程的學習,越有興趣、讀得越多,理解得越多,就越有可能取得數學、物理、化學和生物等功課的好成績。相反,不愛閱讀、不求甚解的學生經常在自然學科類的科目上遭遇失敗。原因在于:幾乎所有學校知識都是通過閱讀傳遞的。另外值得注意的一點是,由于閱讀需要學生集中精力,因此,多閱讀能夠不斷地訓練學生集中注意力,這也為學好自然科學提供了必要的前提。

  觀點來源:霍爾斯特.沃爾夫岡.伯格,《德國基礎教育體系》。

  

  誤區:在課堂上要和好朋友坐在一起

  如果孩子在學校的成績出了問題,那么可以考慮將他和課堂上最親密的好朋友、好同桌的座位隔開,不管他是男孩還是女孩。嘻嘻哈哈、竊竊私語或者上課傳小紙條,這些無疑會分散孩子聽課的注意力。而坐在一個成績好的同學旁邊則完全不同,可能這個同學不是特別有趣,但是他不會引得孩子不務正業,而是有助于孩子學習熱情的提高。這樣做還有一個好處,孩子從成績好的同學身上可以得到一種安全感,因為他可以隨時從這位同學那里獲得幫助和講解。“一幫一,一對紅”的道理沒錯,而且幫助別人的同學自己也可以從中受益:給別人講一遍,就等于又鞏固了一遍學過的知識,有利于對知識的進一步理解和記憶。

  特別是在一些偏遠簡陋的農村學校,由于缺少師資和校舍,兩個年級的學生通常在一個教室里上課,觀察結果顯示,這種復式教學效果非常好。

  觀點來源:采訪格雷戈爾.霍伊斯,慕尼黑小學校長。

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