學習方法分一般方法和特殊方法兩種。一般學習方法有：

　　程序（SQ3R）學習法——瀏覽（Survey）、發問（Question）、閱讀（Reading）、背誦（Recite）、復習（Review）；

　　多感官學習法——眼、耳、口、鼻、手、腦齊上陣；

　　自主學習法——尋找、調查、歸納、整理、體會；

　　循環學習法——

　　○1初學A和復習A；○3復習A、B

　　○2初學B和復習B；（小循環）○5復習A、B、C

　　○4初學C和復習C；○7復習C、D（中循環）○8復習A、B、C、D

　　○6初學D和復習D；（小循環）（大循環）

　　綱要學習法——○1對所學內容進行分析，找出知識要點，明確哪些必須掌握，哪些需要了解，進行簡要概括。○2把一個個分散的知識點想辦法聯系起來進行記憶，如畫圖，列提綱等。

　　發現學習法——通過獨立學習和思考從所學材料中用分類法、歸納法、綜合法等探索規律，掌握原則。

　　特殊學習方法是各門學科特有的學習方法。如語文中的識字的方法，理解題目的方法，理解句子的方法，分段的方法，概括段意的方法，抓主要內容的方法，提出問題、解決問題的方法，一邊讀一邊想，一邊圈畫評注的方法等。

　　第四，掌握基本的基礎知識。在科技飛速發展，知識逐年翻番的今天，知識是學不盡的，再說今天學的知識，10年，20年后有用的也已不多。而知識又分為“是什么”“為什么”“怎么做”和“能創造”四個層次。因此，我們要學習那些終身受用的最基本的、最基礎的知識并形成能力，學會學習，學會更新知識。

　　知識是形成能力的基本條件，不掌握一定的知識，就形不成能力。為此，最基本的基礎知識一定要學，并學扎實。那么，哪些知識是終身受用的最基本、最基礎的呢？一般地講，聽、說、讀、寫、思。

　　對于知識，一要有序，二要有度，三是要明確終極目的不是掌握一定的知識，而是為了培養能力、發展智力、健全人格。

　　有序。即按照學習某一學科的規律，由淺入深地學習有關知識。例如語文學科，低年級以識字、寫字為重點，有必要了解一些有關漢字的筆順筆畫、偏旁部首的知識；低、中年段要了解一些有關標點符號的知識；五、六年級要求在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，學習瀏覽、擴大知識面……

　　有度。學習基礎知識是必要的，但要有度，不能揠苗助長，不要過分把知識體系化，不要脫離能力培養去孤立地學習知識。提倡在生活、實踐活動中學習知識，在學習知識的過程中關注能力的培養。這樣，知識就是動態的、活的、有用的，否則就是靜止的、僵化的、無用的。

　　基礎知識的學習要扎實，要提高知識搜集和吸收的熟練程度。要注重實踐，訓練技能，提高知識遷移和應用的靈活程度。要自主地運用“雙基”去解決實際問題，在拓展知識的應用領域中形成“自主學習”的技能和對知識的遷移應用力。要求異求新，培育靈性，提高知識更新、重組和再造的熟練程度。通過學會提問方法、發散方法、質疑方法、提要方法、想像方法，并大膽質疑，大膽想像，提高對知識的變通、融匯和再造能力，培育創造性學習的勇氣、靈氣、才氣，從而由吸收儲存知識走向融匯再造知識，由模仿學習走向創新學習。