小宇上小學一年級，上周四上體育課時不小心摔倒，腿上劃了個小口子。兩名同學沒拉他，還笑他“笨”。這讓小宇頗受打擊。

　　在武漢市兒童醫院，當心理專家林俊反問小宇：“以前你笑過別人沒有？”小宇點頭承認。

　　林俊指出，像小宇這樣的例子較普遍，缺乏愛心已經成為阻礙兒童心理健康發育的“絆腳石”，其根源主要在于父母教養方式不當。

　　她舉了一個例子：在麥當勞、肯德基常常能看到一些孩子在大快朵頤，而家長卻在一旁看著。“家長為滿足孩子的欲望，拼命從自己身上節省。問題是，孩子若大吃大喝得心安理得，怎會懂得愛父母？”

　　林俊介紹，在幼兒早期自我意識發展階段，孩子往往從“自我”角度來進行行為選擇和活動設計，而不考慮他人。在這一階段，家長應給予積極誘導。比如在家吃東西時，應該教導孩子先給爺爺、奶奶或客人吃。

　　否則，孩子就會認為以“自我為中心”是對的。到了六七歲，還停滯在自我中心階段，會把注意力過分集中在自己的需求和利益上，表現出自私和狹隘的弱點，對挫折更加敏感。對于生活困難和學習成績差的同學，他們看不起，也不愿幫助；在自己需要幫助的時候，卻會毫不猶豫地支使別人。

　　林俊建議，在家長們熱衷于讓孩子學鋼琴、練書法、學外語的同時，應重視對孩子進行愛心教育。通過帶孩子參加捐助等慈善活動，培養其愛心。